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初中生物中展开合作学习研究探讨 　　摘要：初中生物新课改注重学生的发展与社会需求的统一，更强调学生学习的主动性。在新课改的形势下，倡导开展合作学习成为一种趋势，合作学习作为一种可以全面提升学生各方面能力的教学方式正逐渐被更多的一线教师所采用。合作学习的研究在国内外发展都很迅速，在理论和实践上都形成了一定的研究成果。 　　关键词：初中生物；合作；意义；建议 　　合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。也是我国基础教育改革所提倡的重要教学策略之一，目前，合作学习在生物课堂教学中被广泛应用，本文结合笔者的初中生物教学实践，就合作学习在生物教学中的应用谈几点自己的体会。 　　1. 开展合作学习的意义 　　合作学习是一种教学策略，它是将班级学生按一定要求组合成学习小组，在教师指导下，学生自主参与的任务式学习活动。以学习目标和任务为导向，以设疑、赏识、引导、体验、比较、探究为基本方式，讲求教师主导与学生主体的有机结合。合作学习的目的是通过小组学习这一形式，减轻学生学习的心理压力，提高学生的参与度，落实学生的主体地位，使小组的每一个成员都能获得较好的学习成效，并对学生的人格成长提供帮助。合作学习可使每个学生平等地参与学习，并有充分的发言和表现自己的机会。合作学习鼓励学生主动思考和主动探究，学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化。合作学习可真正使每个学生的主体地位