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初中语文作文课程教学一点点思考 　　摘要： 一直以来，语文学科作为学校教学的重点科目备受重视，不仅仅是因为语文知识对于学生的学习生活有着深远的影响意义，而且对于学生的综合素质提升也有着重要的促进作用。特别是在作文教学中，不仅对学生的语文素材积累有着严格的要求，而且对于学生的语言组织能力、自我表达能力也有着较大的提升，从一定程度上讲，做好了学生的作文教学工作，也就基本上做好了学生的语文教学工作。所以在教学的过程中就需要我们能够重视学生的作文能力培养，从基础的素材积累到学生的综合运用，从学生的内心感悟到学生的情感表达，都需要教师的准确引导。本文笔者就自身的教学经验以及学习心得入手，谈一下我对当前阶段七年级语文作文加血的一点思考。 　　关键词：七年级 语文 作文 教学 素材 积累 情感 表达 经验 　　根据新的《初中语文新课程标准》，进入七年级后，对学生的写作能力也有了新的要求，更加注重对学生的真情实感表达的培养，同时也更加关注学生对于自然、社会、人生的个人体验与思考，对于学生的内容选择、信息处理、表达技巧都有不同的要求。这就需要我们在作文教学中能够更多的关注学生的个人自主学习能力的培养，以便能够更好的实现学生的学习主体地位，有效的提升作文教学的效果。 　　一、 首先需要引导做好学生的基础素材积累 　　正如同“巧妇难为无米之炊”，没有丰厚的语言驾驭能力和一定的基础素材积累，是不可能写出一篇好的作文出来的。“万丈高楼平地起”，首先拥有了充足的基础素材积累和超强的语言驾驭能力，学生在写作的时候才能够游刃有余、得心应手。所以在作文教学的过程中，我们首先要引导学生做好基础素材的积累工作。著名教育家叶圣陶老先生说过“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然地流个不歇。”所以在教学中，教师要引导学生多从生活经验入手，积累素材。指导学生要多观察：观察，顾名思义，“观”为看之意；“察”是体察。从作文的角度说，观察就是有意识、有目的地知觉自然或认识社会现象，从中获得写作的材料。多参与：主动参与生活、体验???活，积极参加参观、游览、调查、访问、宣传、劳动、比赛等各种活动。多思索：孔子“学而不思则罔，思而不学则殆。”观察与思考密不可分，要带着自己的感情去观察，用心去听，用心去看，用心去体悟。在生活中，有一些发人深省的小事、平常事，只要善于观察、精心选择、深入挖掘，小事也可以表现出具有现实意义的大主题来。另外也要引导学生多阅读，阅读是我们获取知识的主要途径，生活是写作的源泉，阅读是写作的基础。通过阅读，积累丰富的语言材料，开拓写作思路，提高认识事物和表达事物的能力。从课本中积累素材：教材中的选文都是文质兼美的经典之作。这些文章不论是从选材立意、思想情感，还是从表现技巧上看，都是中学生学写作文的蓝本。比如《台阶》是以事表现人；《行道树》是象征手法的运用；《走一步，再走一步》是以事喻理；《春》、《济南的冬天》则是景物描写的佳作，需要学生进行有效的积累。另外也要从课外阅读中积累素材：杜甫：“读书破万卷，下笔如有神。”古人写的诗词歌赋，今人写的优美诗文，中外精美的小说，报刊杂志都是可以阅读和借鉴的佳作。在引导学生阅读的同时，要多记，记下精彩的事例素材，记下优美的段落语句，记下名言名句，集腋成裘，在写作的时候就有言可发，有思可述，才能写出优美的语言，漂亮的文章！ 　　二、 其次需要引导做好学生的学习生活感悟 　　作文是学生个人思维动态、思想境界的一个直接体现，从小学跨入中学是学生成长的跨越时期，学生的生理、心理身体都发生了很大的变化，对于中学生的作文要求不能只停留在在简单的记叙、描述上面，而是应该引导他们多思考、多观察，写一些自己的想法、自己的感悟，这样才能够更好的实现学生的写作能力提升以及个人的语文素质提升。教师要引导学生多观察生活：对于生活中的一些人、一些事要有自己的一些观点、看法，并且要逐步的引导学生全面的看待事物，不仅要看到事物好的一面，而且也要分析到事物不好的因数和结果，这样形成对比才能够促进学生慢慢的去观察生活、体验生活、感悟人生。 　　例如对于时下较为流行的“扶不扶”，教师就要引导学生认识到当前的时代背景：人们都在感叹现在道德滑坡、世风日下，很多人鉴于“诬告”事件都表示有向善的愿望，但惧怕“葫芦僧判断葫芦案”。人们在感叹道德滑坡的同时，也感叹法律在某些时候、某些方面的“无能”和“不开眼”。面对人们为自己不受冤枉之灾而置跌倒老人于不顾时，面对跌倒的道德，也逐渐的凸显出了法律的作用。之前卫生部发布了《老年人跌倒干预技术指南》，指出老人跌倒要不要立即扶起需分情况处理：如老人意识不清该怎么办，有外伤该怎么办，记不起跌倒过程又该怎么办等等。司法机关在法律上要给予人们指导。人们有了法律的指导，有了法律的保障、也应该提高自己的道德水平。