加强高校教师职业道德建设思考.docVIP

加强高校教师职业道德建设思考 　　【摘要】教师是知识的化身，是人类灵魂的工程师，是学生学习知识的导师，更是人生道路的引路人。在新时期，进一步加强高校教师职业道德建设具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。加强教师师德建设，是贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会的根本要求，也是贯彻科教兴国战略和人才强国战略、建设创新型国家的必然要求。而培养高素质人才，教师是关键；全面提高教师队伍素质，师德建设则是关键。 　　【关键词】高校教师 高校教师职业道德建设 高等教育质量 　　【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）11-0201-02 　　“学高为师，身正为范”，中国传统文化的元素中对教师这一神圣职业有着明确的行为准则和道德规范，也表明了教师这一职业的特殊重要性。高校教师是发展教育事业、培养高素质人才的关键，是高校生存发展之本。在全面建设小康社会，推进我国现代化建设新的历史时期，加强师德建设有重大意义。加强高校教师职业道德建是全面贯彻党的教育方针的根本保证；是建设高素质教师队伍的迫切需要；是全面推进素质教育的关键；是搞好高校精神文明建设，进而落实以德治国方略的迫切需要；是改进教学带动学风，提高教学质量的迫切需要。在新时期，进一步加强师德建设具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。 　　近年来，随着社会的发展，人们的思想、道德和价值观念也在发生着深刻的变化，而高校教师则面临着更多的外界诱惑。虽然大多数高校教师都能够自觉地按照国家和教育行政部门的有关要求，恪守教师职业道德，尽心尽力，做好本职工作，推动了我国的教育事业不断向前发展。然而，在当前的现实条件下，也有部分高校教师，为谋求个人私利而逐渐放松了教师应尽的责任和义务，放松了自身的职业道德建设。因此，在新形势下必须加强高校教师职业道德建设，让高校教师不仅仅局限于为学生传授知识、教书育人、为人师表，还要增强为人民服务、为社会主义服务的意识和本领。 　　1.目前高校教师职业道德建设存在的主要问题 　　1.1责任心不强，敬业精神不足 　　高校教师的敬业精神是教师爱业、勤业、精业、创业的基本品质。在社会各行各业中，高校教师选择了从事培养人的事业，这是教师正确的人生观、世界观、价值观的反应，是对教育事业的重要战略地位的正确认识和确立有利于国家、有利于社会和他人的价值观的结果。 　　但是现阶段，由于利益分配结构的失衡，教育投入的严重不足，高校教师队伍出现了显性和隐性的流失现象。部分高校教师只是把自己从事的工作作为一种谋生手段，只是应付教学，无心把全部精力投入到教育教学改革当中，不再精心按培养人才目标培养受教育者，不再进一步更新知识。有些高校教师对本职工作敷衍了事，热衷于第二职业，把大部分时间和精力投入其中，主次颠倒。另外还有一些高校教师热衷于出国、跳槽或搞兼职，将个人的主要精力放在了教学之外，而将本职工作看成了“第二职业”。 　　1.2师表意识欠缺，忽视了教师的育人职责 　　为人师表、教书育人是教师最神圣最基本的职责，也是高校教师职业道德的核心。然而　，有的高校教师对此却缺乏正确的认识，把教书与育人截然割裂开来，有些教师认为，自己的任务就是“教书”，只要完成了书本知识的讲授，也就算完成了自己应尽的职责，从而忽视了??己更为重要的“育人”职责。在这种思想指导下，有些高校教师不愿意从事学生思想工作，课余时间与学生接触少，不愿花力气去研究和掌握学生心理，不能针对学生进行个别教育。部分高校教师师表意识淡薄，难以起到表率作用；有的教师不能以身作则、以身立教，不守纪律，我行我素，上课、开会迟到，缺勤不事先请假；有的教师接受学生宴请和贵重礼品，考试时送　“感情分”、“礼物分”；还有的教师利用课堂发泄对社会的不满情绪，不注意自己言行对学生的影响；等等。 　　1.3团结协作精神差 　　部分教师缺乏团结协作精神，崇尚个人奋斗，只注重实现自我价值，同事间不但不相互尊重、取长补短、积极合作，反而相互诋毁，相互拆台，难以形成有效的教育合力。 　　2.加强高校教师职业道德建设的策略 　　2.1高校教师应加强政治理论学习 　　大学教师作为中国知识分子的一个重要组成部分，历来具有将追求学术成就、传授专业知识与国家、民族的振兴联系在一起的优良传统。作为一名高校教师，必须以马克思主义的科学方法作为强大的思想武器指导我们的实践，扎扎实实地做教书育人工作，以光荣的使命感和高度的责任感脚踏实地地推进人才培养工作；以崇高的理想信念来凝聚人心，帮助我们的学生确立人生目标，为培养中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人做好一切准备。 　　加强学习马克思主义理论和教师职业道德基本知识。通过有计划地学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，能使广大高