加强高职院校校企合作工作措施分析.docVIP

加强高职院校校企合作工作措施分析 　　摘要：开展校企合作工作要确立指导思想与基本思路，把握主要内容，明确目标任务，通过提高认识、加强领导、打造“双师”、共建基地、提升内涵、创新模式、文化链接、认真考核、拓展空间、深入研究等措施加强高职院校校企合作工作。 　　关键词：高职院；校企合作；指导思想；基本思路；主要内容 　　作者简介：闫朝鼎（1980-），男，江苏徐州人，无锡商业职业技术学院校企合作中心科长，助理研究员。（江苏 无锡 214153） 　　中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）17-0012-02 　　为了贯彻落实《关于关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教育部教高〔2006〕16号）文件精神，加强与企业的紧密联系，大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式，加强教学过程中的生产实习和社会实践环节，培养适应岗位需要的高技能人才，高职院要全方位、深层次地推进校企合作就必须采取有效措施促进校企合作工作的不断优化。 　　一、确立高职院校校企合作工作的指导思想 　　按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学要求更新办学理念，加强内涵建设，深化校企合作、工学结合，创新人才培养模式，提高人才培养质量，实现学生就业的零适应期，更好地为地方经济社会发展培养合格的高技能人才。 　　二、明确高职院校校企合作工作的基本思路 　　立足高职院校所在地方及周边区域，围绕产（行）业，瞄准大企业，紧跟新设备、新工艺、新技术、新材料发展趋势，培养适用高技能人才，为企业技术升级、设备更新、产品升级服务。具体而言就是以本院强势专业为基础，面向本地及周边区域拓展定单式培养的校企合作关系；以行业和大企业为依托，坚持资源共享、优势互补、共同培养、互利共赢的原则，与企业开展合作办学模式，创建校内外实训实习基地，瞄准新设备、新工艺、新技术、新材料，选择生产设备先进、核心技术处于同行业领先水平的企业作为合作对象；积极寻求同本地及周边区域等大型知名企业的全面合作，争取其资金、设备和师资的投入，建立较强大的校内实训基地，??高职院校办成大企（行）业的高技能人才培养基地，同时拓展企业在职职工的培训。 　　三、高职院校校企合作工作的主要内容 　　1.人才培养合作 　　高职院校为企（行）业实施“订单”培养，向企（行）业输送具有良好职业素质和较高技能的人才；争取更多的优质企业在学院设立“ 奖学金”、“奖教金 ”，为学院提供实习实训就业基地。 　　2.科研技术合作 　　联合申报、攻关不同层次的科研课题和产学项目。 　　3.队伍建设合作 　　企业为高职院校提供教师锻炼场所和方便条件，为高职院校选派兼职教师；高职院校为企业培训在职人员，为企业职工及社会富裕劳动力实现校内技能培训和技能鉴定服务。 　　4.信息交流合作 　　企业为高职院校反馈人才需求信息，高职院校为企业提供学术科研信息和理论咨询与指导。 　　四、高职院校校企合作工作的目标任务 　　每个专业群应当与3个以上实力较强的企（行）业建立紧密型的合作关系，合作年限至少为2年。按专业群要求建设校内外实验实训基地，实现资源共享。 　　大力提高专任教师中“双师型”素质教师的比例。专业基础课和专业课中双师素质教师的比例须达50%以上，争取每年安排10%以上的专业教师到企（行）业锻炼。专任教师每两年必须保证3个月以上的专业实践时间。从企（行）业聘请高技能人才作为兼职教师，实训课尽量从企（行）业聘请兼职教师担任。 　　各专业要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高职院人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整、教学内容和教学方法的改革；抓好实验、实训、实习三个关键环节，积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。 　　推行“双证书”制度。各专业要根据职业技能标准要求，积极申报职业技能鉴定工种，为学生和社会培训技能型人才，每年至少组织两次技能鉴定。学生毕业（特殊专业除外）时80%的学生要取得“双证书”，50%学生能取得两种以上的职业资格证书或技能证书。 　　积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合模式。由高职院提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训，提高学生的实际动手能力，注重教学过程中的实践性、开放性和职业性的教育。 　　五、加强高职院校校企合作工作的措施 　　大力推行校企合作、工学结合的创新人才培养模式，要紧紧依托企（行）业办学，找准高职院校与企（行）业利益的结合点，把校企合作办学作为高职院校培养高素质技能型人才的重要形式，不断深化高职院校教育教学改革。 　　1.充分认识校企合作工作的意义 　　校企合作是市场经济条件下高等职业