职业教育发展趋势201311PPT课件.pptVIP

我国职业教育发展趋势;前 言;;;;认为职业教育是经济腾飞和应对经济社会剧变的“秘密武器”，并成为联邦政府的职责，而义务教育和高等教育由地方政府负责。 2008年签署了“德雷斯顿宣言”，提出到2015年，要使没有接受职业教育的人员从17%降至8.5%。;澳大利亚：2010年5月，澳大利亚议会通过了技能署发布的《澳大利亚未来劳动力：国家劳动力开发战略》。;一是职业教育为经济发展培育新的增长点。 2011年3月，欧盟在布鲁塞尔召开了主题为“未来职业教育与培训政策走向”的国际会议，会议提出: 尽管并不是所有的‘欧盟2020目标’都能通过职业教育与培训得到实现，但是，其中没有任何一个目标在没有职业教育与培训的情况下能够得到可持续地实现。 二是职业教育能够提高企业的创新能力。 对丹麦1900家公司的研究表明，职业教育对企业向市场提供新产品有积极影响。 对中国280家高科技企业的研究表明，职业教育对技术革新存在明显的正相关关系。;三是职业教育能够增加企业生存和发展的机会。 英国的研究表明，培训提高了企业中期生存的可能性。 对西班牙595个大中型公司的研究表明，提供培训的公司，其 员工的销售业绩明显高出没有提供培训的公司。 四是职业教育能够提高企业的生产率。 在英国，接受培训雇员的数量每增加1%，就可以提高0.6%的 生产率；工人技术水平每提高一级，劳动生产率就提高10%～ 20%。;五是对职业教育的投入能够获得巨大的经济回报。 美国的研究表明，对职业教育一美元投入，会带回若干美元的回报： ——在华盛顿地区，1美元投入能带来7.11美元税收； ——在盐湖社区学院，1美元投入能带来4.3美元的回报； ——在威斯康星技术学院，1美元投入能带来10.65美元的回报； ——在康涅狄格州社区学院，1美元投入能带来16.4美元的回报。 ; 世界产业发展呈现如下趋势： 一是新能源和节能环保等新兴绿色产业蓬勃发展。 二是一系列救助实体经济以及与之相关产业的经济刺激计划陆 续实施。 三是国际分工与产业转移在更广范围、更大规模、更深层次上 进行。 ;3．职业教育成为各国助推产业??构升级的重要支撑;德国;4．职业教育成为各国维护国家和谐稳定的重要措施;德国;（二）我国现代化建设对发展职业教育提出新要求;（二）我国现代化建设对发展职业教育提出新要求;职业教育 要服务于;;;;;;;明确了新时期职业教育发展目标 发展目标：到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。 明确了职业教育的战略重点 要把提高质量作为战略重点。职业教育要进行工作重点的战略转移，从较多注重规模转移到强化内涵建设、全面提高质量上来; 提出了职业教育的战略任务 第一，政府要切实履行发展职业教育的职责，建立 健全政府主导、行业指导、 企业参与的办学机制，完善就业准入政策，提高技能型人才的社会地 位和待遇。 第二，调动行业企业的积极性。要推进校企合作制度化，建立健全政府 主导、行业指导、企业参与的办学机制。 第三，发展面向农村的职业教育。加强涉农专业建设，加大培养适应农 业和农村发展需要的专业人才力度，在政策和举措上给予面向农 村的职业教育更多的优惠。 第四，增强职业教育的吸引力。要通过强化政策保障、提高办学质量、拓宽 发展空间、营造良好氛围等多方面措施，完善职业教育支持政策。;;;;;;;;; 综上，面对国际国内的新需求和新趋势，我国职业教育要进一步深化改革、转变发展方式。我国职业教育要进一步深化改革、转变发展方式。 在工作重点上，要从较多地注重规模扩大，向加强内涵建设、 全面提高质量转变。 在发展动力上，要从主要依靠政府及其教育部门主导推进，向 依靠政府主导、行业指导、企业参与协同推进转变。 在发展模式上，要从中等、高等职业教育分别规划、各自推进， 向各类职业教育统筹管理、系统衔接和协调发展转变。;;1. 职业教育的历史使命 2. 中等职业教育的国家定位 3. 中等职业教育的学校定位 4. 高等职业教育的属性和特征;一是肩负着为建设人力资源强国培养数以亿计有职业道 德、有中高级职业技能的劳动者的历史使命； 二是肩负着支撑工业化、信息化、城镇化、市场化、国 际化发展特别是“三农”问题解决的历史使命； 三是肩负着承接普及九年义务教育之后，加快普及高中 阶段教育、调整教育结构的历史使命； 四是肩负着服务产业升级、经