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培养小学生体育运动兴趣方法及运用 　　一、培养小学生对体育运动兴趣的重要性 　　培养小学生对体育运动的兴趣，是指教师正确运用适应学生年龄特点的教学方法和教学手段，创设生动、活泼、和谐的教学氛围，激发学生的情感，缩短师生间的距离，唤起学生自主型、能动性，使他们快乐地参与体育教学，并从中享受体育的乐趣，以得到全国、主动、充分和谐发展的体育教学过程。注意发挥学生的主体作用，引导学生积极探索体育锻炼的方法，调动学生的积极性，培养学生自觉参与锻炼的行为习惯。 　　在体育教学中，学生们对体育的兴趣爱好程度决定了体育课的价值，在小学的体育课上更是如此。爱因斯坦曾经说过；“对于一切来说，只有兴趣，才是最好的老师。”说明兴趣在人们的工作和学习中起着极其重要的作用。诸多实践也证明在小学体育教学中，学生们运动兴趣的培养，直接决定了体育教学的效果。 　　培养小学生体育运动的兴趣就是在体育教学中把运动中内在的乐趣，作为目的和内容来学习的一种体育教学形式。它强调快乐的学习情绪贯穿于教学过程，以达到让学生热爱体育，发展个性，形成积极乐观与向上态度的多重目的。 　　二、小学生体育运动兴趣培养的方法 　　1、要明确学习目的，激发锻炼兴趣。一个人如果对体育活动感兴趣，他就会积极参加，全力投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验。当前，很多小学的大部分体育课程的开设很大程度只是在理论上或者口头上，陈述了培养兴趣的重要性，而实际课程中表面上看学生个个玩得很开心，满头大汗，但他们更多的只是在盲目地配合教师完成任务。教师给学生的时间太少，学生许多的倾向性活动被扼杀。好动是小学生的天性，遏制天性的发展等同于抹杀人的兴趣，也就是扼杀了人的创造力。 　　2、应利用学生的主观能动性，开展讨论和自我反思。要注意创设情景，让学生从集体讨论和自我反思中了解体育锻炼的重要性，从而引导学生们正确认识体育锻炼的重要性。如周一的升旗仪式上，经常有学生因站立时间一长而头晕的情况出现，可让学生讨论：我们该如何避免这种情况的出现？学生们的意见除了增加营养外最多的是增强体育锻炼。只有调动学生学习的积极性和主动性，才有利于体育课堂教学任务的完成，使体育训练变得生动有趣，学生才能觉得愉快，练得高兴。？ 　　3、应在实践活动中进行教育，渗透教育思想。体育教学的目的在于育人，即为社会主义事业培养合格人才，这就要求在体育教学中应体现出能够开发学生智力、发展学生个性、增强学生体质和培养学生思想品德，要达到这一目的，需要教师的精心教导和学生的自我锻炼十分重要。通过活动体验锻炼效果的不断反馈，体会感受体育锻炼带来的好处。这样，不断坚持，互相促进，坚持参加身体锻炼的行为就会越发自觉、积极。只有如此，学生从认识到兴趣到行为再到乐趣，周而复始，循环往复，和谐发展。 　　4、要改变教学方式，培养运动兴趣。体育教学的兴趣化可以给儿童以情绪的满足，有利于调动学习的积极性。小学生好动、爱新鲜，厌烦过多的重复练习，因此，教学手段要多样化，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。体育课的教学过程中，学生往往由于较长时间练习某一个动作而感到枯躁，教师可采用游戏法和比赛法激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。此外，还应做到生动形象的讲解和准确的动作示范，教学方法力求多样化、兴趣化，以充分调动学生学习的积极性，使体育课上得生动活泼。 　　5、要重视教师自身的榜样引导作用。现代教育理论认为，学习者只要观察到榜样的示范作用，即使自己未直接受到强化，也未进行实际练习，也能形成某些相应的行为和习惯。当学生对练习感兴趣时，在上课时就会表现出全神贯注、专心致志地听教师的讲解，认真仔细观看教师的示范动作。当教师布置练习时，他们会一丝不苟、认真刻苦，勇敢顽强地完成。？这样，就会起到事半功倍的效果。 　　总之，学生参加体育运动有兴趣无兴趣，直接影响他们从事体育运动的自觉性和积极性，也决定着体育知识的掌握和技能的形成。事实证明，只要学生对参加体育锻炼有了兴趣，就会把学习与体育锻炼做为自身的需要，积极开展体育活动，刻苦进行锻炼，克服主客观困难，逐步增强身体素质，提高健康水平和运动水平。所以，体育教师在平时的教学活动中，一定要注意设法提高学生的学习兴趣，激发学生运动兴趣，树立正确的体育观和健康观。这样才能更好的完成体育教学，才能为我国基础教育作出自己的一份贡献。 　　三、兴趣体育教学的运用 　　培养体育运动兴趣，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣。在立足尊重学生主体地位的同时，注重激发学生学习的自主性和创新意识，从而形成学生终身参加体育实践的志向和习惯。 　　1、教学模式的多样化。任何一种教学模式都是针对特定的教学目标、教学内容和师生情况而建立的，都有自己特定的适用范围。教学模式的选择和运用必须要与教学目