基于DSP数字图像基本处理实验教学探讨.docVIP

基于DSP数字图像基本处理实验教学探讨 　　摘要：介绍了“数字图像基本处理实验”涉及的基本原理，并着重对算法的实现方法进行了深入的分析和探讨；充分利用图、表的形式对实验数据进行了显示和分析，以帮助学生对抽象的数据和算法建立起直观的认识，使学生在深刻理解相关理论的基本原理的基础上，逐步掌握DSP技术应用的一些基本方法和技巧。 　　关键词：DSP技术；数字图像处理；实验教学；最佳阈值 　　作者简介：施帮利（1969-），男，四川泸州人，重庆理工大学电子信息与自动化学院，实验师。（重庆 400054）韩武红（1971-），男，重庆人，重庆市巴蜀中学教务处主任，中教高级。（重庆 400013） 　　基金项目：本文系重庆市高等教育教学改革研究重点项目（项目编号：122003）的研究成果。 　　中图分类号：G642.423 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）10-0171-03 　　“DSP技术”是指利用通用或专用DSP处理器完成数字信号处理的方法与技术。[1]“DSP技术”课程中数字图像处理部分内容主要讲述利用DSP系统对图像进行加工分析的方法和原理。[2]“数字图像基本处理实验”包括图像的反色和二值化处理，是数字图像处理的最基本算法，是图像进一步处理的很多算法的基础。[3]“数字图像基本处理实验”是“DSP技术”课程中比较典型的一个实验，它体现了DSP技术应用中的一些共有的方法和原理，对DSP技术的其他应用案例具有很好的示范作用。 　　一、实验教学特点 　　1.教学对象 　　本节实验面向电子信息工程专业大三学生，大三上半学期学生已学完“信号与系统”、“微机原理”和“数字信号处理”等相关课程，已具有C语言和汇编语言基础，但程序设计基础比较薄弱。 　　2.教学目的 　　（1）了解BMP图像文件的基本处理程序。 　　（2）理解图像处理的基本原理。 　　（3）掌握用C语言实现图像二值化处理算法的方法。 　　（4）掌握CCS开发环境中分析数据的基本方法。 　　二、课前的预习准备 　　数字图像处理的理论性和实践性都很强，一方面学生对图像处理已有比较直观的了解，且具有比较浓厚的兴趣；另一方面学生对图像相关理论如图像格式等知识比较欠缺，对其算法也感觉比较抽象。 　　课前，教师可预先将图像反色处理的所有代码提供给学生，要求学生结合BMP图像格式，了解从图像文件中获取图像点阵数据的具体实现。考虑到学生的实际情况，在程序设计时对内存分配、文件操作、图像数据提取等较低层部分不做强制要求，学生只需针对算法的具体实现，将图像反色部分的代码修改为图像二值化处理的代码即可。 　　为了提高学生的兴趣和积极性，让学生自己准备几张需要处理的图片，比如自己的大头贴或喜欢的明星照片等。图片预先处理为适当的格式：120×120像素、8位色深的BMP格式。为便于比较，可以使用画面相近，但整体亮度适中、偏暗和偏亮的三张图片。 　　三、教学内容分析 　　1.数字图像基础知识 　　常见的BMP格式数字图像的每个像素通常用8bit表示，因此图像有256个灰度级，其范围为0～255，其中0对应黑色，255对应白色。它由图像文件头和图像数据阵列两部分组成。图像数据阵列记录了图像的每个像素值。图像数据的存储是从图像的左下角开始逐行扫描图像，即从左到右、从下而上将图像的像素值一一记录下来，从而形成了图像数据阵列。[4] 　　2.图像反色处理 　　设输入图像为f（x， y），反色后的图像为g（x， y），那么图像反色的方法为： 　　g（x， y） =255-f（x， y）（1） 　　3.图像二值化处理 　　实验中一般采用全局阈值。设输入图像为f（x， y），二值化后的图像为e（x， y），设定一个阈值T，那么图像二值化的方法为： 　　（2） 　　4.“最佳阈值”算法 　　目前采用最广的是“最大类间方差算法”，也叫“OSTU算法”。算法的描述为：[5] 　　（1）计算输入图像灰度级的归一直方图，用h（i）表示。 　　（2）计算灰度均值μT： 　　（3） 　　（3）计算直方图的零阶累积矩w（k）和一阶累积矩μ（k）： 　　（4） 　　（5） 　　（4）计算类间方差： 　　（6） 　　（5）求δ（k）（k=0，1，…，255）的最大值δB（k），其对应的k值即为最佳阈值T。 　　四、实验教学设计 　　由于图像反色处理部分内容较为简单，可作为演示部分让学生观看。学生在观看教师演示时，建立对图像处理的直观认识，并熟悉CCS环境中调试、运行程序和查看实验数据的方法与步骤。 　　1.算法实现方法[6-8] 　　（1）算法的优化设计。 　　1）计算h（i）时，可先声明一个int型数组gray_nu[256