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基于市场需求中职计算机教学 　　随着我国国民经济飞速发展，科学技术不断进步，计算机技术已成为人们生产生活不可缺少的工具之一。在这种社会发展形势下，中职计算机教学受到人们的广泛关注。另外，我国计算机市场技术人才需求量不断增加，技术水平要求越来越高，但是传统的中职计算机教学存在不少问题，已很难满足市场需求。为了应对这种严峻的形式，探索出既满足社会需求又符合中职生发展特点的计算机教学方法非常有必要。本文结合自身的中职计算机教学多年的经验，经过详细的调查和系统的分析，对基于市场需求下的中职计算机教学进行探索，以期为中职计算机教学提供有意义的参考。 　　现在计算机技术已经广泛应用于各个领域，极大地提高了人们的生产效率。在新的形势影响下，计算机技术发展面临着更多的机遇，但是也面临着严峻的挑战，尤其对中职计算机教学来讲，之前传统的机械教学法无法满足当今时代的发展需求，因此作为新时代的中职计算机教学应首先考虑市场需求。本文从市场需求入手对中职计算机教学进行详细的探索。 　　一面向市场需求的中职计算机教学状况 　　1中职计算机教学内容设置不合理 　　在科技飞速发展形势下，我国教育教学改革不断深入，其中计算机教学引起了教育界的广泛关注。从计算机在我国的发展历程来看，在实践方面还存在很多问题，还需要教育工作者进一步努力完善。当今很多中职计算机教学模式已跟不上时代步伐，尤其在培养方式和课程内容设置上和市场需求出现一定的脱节现象，无法和市场需求达到良好的融合。除此之外，中职计算机教学还存在着课程比例设置不合理、教学中心思想不明确等情况。中职学生对计算机学习重要性认识不足，上课时不注意听讲。上机实验时不重视操纵实践，而是将大量的时间用在做其他事情上，例如很多学生上机实验时打游戏等，使计算机的利用效率大大降低。 　　2中职计算机设施利用率低 　　从之前的中职教育教学方式的探索，到现在教学方式的改革，经过多年的理论探索和实践，我国在中职计算机教育方面取得了突出的成就，但是和西方发达国家相比仍有一部分差距，存在??多需要提升和改进的地方。 　　首先，中职计算机教学需要较为昂贵的配套器材做支撑，但是我国中职教育不同地区发展不均衡，一些地区教学器材明显不足，无法提供足够的实践操作平台。部分地区购置的教学器材不能满足实际的教学需要，这些问题最终导致对计算机技术要求较高、实践能力强的教学目标无法落实。 　　其次，有些中职学校配备了较为齐全的教学器材，但是中职学生对计算机的学习不够重视。当前比较常见的现象是教师在课堂上讲解，学生们不注意听讲，不少学生边听课边用手机聊天。上机实验时教师布置好上机任务后，部分学生趁教师不注意玩游戏等，导致使计算机不能很好地用于学习。学生浪费了大量的时间在玩游戏上，而教师的监管力度不强，使学习的动手能力没有得到很好地锻炼，这种情况是现在中职计算机教学过程中常见现象，应引起中职教学工作者的高度重视。 　　最后，当前计算机技术发展迅速，硬、软件更新换代周期大大缩短，甚至现在培养起来的中职教育工作者也很难保证使学生对计算机知识全面掌握，给提高中职学生的计算机技术水平带来较大难度。部分教师不关注计算机发展趋势，在教学实践中不能很好地将最新的科技融入到课堂上去，教授的知识很多是陈旧的内容，最终导致中职学生掌握的计算机知识无法满足市场高技术的要求。 　　3中职计算机教学与市场需求脱节 　　现在企业对岗位技能的要求和市场需求相适应，而当下中职教学不管是从理论上还是具体的实践上都不是很理想，大部分没有考虑企业的具体要求，部分中职学校安排的计算机课程没有实际的意义，甚至还会出现和企业要求相悖的情况，使计算机教学停留在毫无意义的形式上，导致和市场需求脱节严重。 　　二应对中职计算机教学的措施 　　中职计算机教学应以市场需求为导向，尤其在当前社会飞速发展竞争激烈的环境下，针对中职计算机教学中存在的问题，采取有效的改革措施提高教学质量，满足市场发展需求迫在眉睫。 　　1理论与实践相结合 　　理论学习是提升各项能力的重要基础，但是仅仅依靠理论很难完成实际工作任务，对于计算机学科而言更是如此。首先，计算机技术发展迅速，新概念不断出现在计算机领域，这就要求中职计算机教学应时刻把握计算机发展趋势，将计算机领域出现的新概念不断融入教学活动中去，为满足市场需求打下坚实的基础。其次，仅仅掌握计算机领域的概念和知识是无法胜任计算机工作的。计算机工作涉及的范围广、层次复杂，每项工作都需要操作者拥有熟练的操作技能，这就要求中职计算机教学在传授理论的同时，应重视计算机操作技能的培养，即理论联系实际，使学到的计算机知识指导实践过程，为实践的顺利进行奠定基础。反过来，实践过程不但能够巩固知识，而且还是验证知识的特定运用环境，让学生对抽象的概念等有更清晰地认识