基于现代信息技术“纲要信号”教学法在课堂教学中运用.docVIP

基于现代信息技术“纲要信号”教学法在课堂教学中运用 　　摘要：“纲要信号”教学法是由前苏联教育家维克托·费德罗维奇·沙塔洛夫创立的，其核心是采用“纲要信号”即一种提纲挈领，简明扼要地概括所讲内容的图表作为教学的辅助工具。它具有直观性、整体性、易于记忆与掌握等特点，能激发学生的兴趣与想象力，提高学生自主学习能力。“纲要信号”教学法引进中国之后，被广泛运用于教学实践中，并越来越多地与多媒体等现代信息技术相结合，从而使课堂教学得到优化。本文从纲要信号教学法的内涵出发，分析了信息技术环境下纲要信号教学法在课堂教学中的应用。 　　关键词：“纲要信号”教学法；现代信息技术；课堂教学 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2013）11-0015-04 　　一、“纲要信号”教学法的涵义 　　“纲要信号”教学法是前苏联教育家维克托·费德罗维奇·??塔洛夫创立的一套教学体系中的核心方法，沙塔洛夫提出这一方法是为了减轻学生的学习压力，苏联许多学校教学实验证明了这一方法的可行性。因此，在当时引起了广泛的注意，得到了许多教师的高度好评。“苏联当代著名教育家，苏联教育科学院副院长把班斯基在谈到苏联教育改革的时候，不仅把沙塔洛夫的名字列在首位，而且在其论述教学最优化理论的著作中多次提到了沙塔洛夫创制的‘纲要信号’”。 　　沙塔洛夫在教学过程中发现，学生的学习负担