多媒体教学促进幼儿创新能力发展.docVIP

多媒体教学促进幼儿创新能力发展 　　摘要：创新能力是21世纪每一个公民必备的基本素质之一，创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的动力。时代在呼唤高素质、有创造性的人才。而幼儿作为国家未来的主人，未来的希望，其创新教育更是这个时代的主旋律。在幼儿园的教育活动中，电脑多媒体教育是信息教育的重要手段。如何将电脑多媒体与创新教育结合起来，培养幼儿的创新技能，是社会信息化的要求，是当前幼教改革的需要，也是我们在园本课程的建构与研究中不可或缺的重要内容。 　　关键词：多媒体教学；幼儿；创新能力 　　中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）40-0272-02 　　一、多媒体网络环境下，幼儿创新学习情境创设的原则 　　1.主动性原则。情境创设应把幼儿置于活动的主体，让幼儿自主地、主动地参与活动的始终。 　　2.体验性原则。体验，在现代汉语词典中，指通过实践来认识周围的事物或亲身经历。从儿童心理活动讲，体验学习就是让学习主体通过自己的多种感官直接参与学习活动，亲身经历学习环境和学习内容，而引起自身行为变化的心理现象。体验学习是幼儿创新思维活动的土壤。情境创设应有利于幼儿自主地进行尝试，有利于联系幼儿日常生活实际，以训练幼儿敏锐的观察，激励幼儿丰富的联想，唤起幼儿创造性的想象。 　　3.扩展性原则。情境资源应具备知识面宽，内容丰富，给幼儿留有发散