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大学生对高校英语教师素质评价 　　摘 要： 近些年来，教师的素质成为人们关心的话题，研究内容涵盖教师素质内涵、结构、发展等各方面，研究对象多集中于英语教师。本文在以往研究的基础上，以大学生为切入点，了解大学生对当前高校英语教师素质的认识。 　　关键词： 英语教师素质 大学生 评价 　　1.引言 　　外语教学包含多个要素，其中外语教师、学生、外语，以及外语教学环境是主要的因素（吴一安，2008）。外语教师是外语教学的动力，在外语教学过程中起着举足轻重的作用。鉴于此，许多学者展开了对外语教师应具备的素质的研究，然而这些研究的对象多以外语教师为主，外语教学中的另一主体（学生）却很少被提及。学生对外语教师的评价直接影响他们对待外语的态度，进而影响最终的学习成效。本文以大学生为研究对象，调查他们对高校外语教师的评价，希望能为外语教师的发展作出贡献??? 　　2.文献综述 　　对外语教师素质的研究基于对教学的理解，Freeman（1996）将教学分为三类。行为主义认为教学是一系列可模仿的行为和技能。认知心理学认为教学是教师的思维过程。教学行为是教师基于思维所做出的计划和决策的体现。现象解释学和建构主义认为教学是一种解释。教师的计划和决策基于他们对特定教学环境和教学经验的理解，教师的个人知识和信念在其中起重要作用。 　　国外关于外语教师的素质研究成果颇多。Freeman（1941