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如何在职业生涯规划教学中培养学生学习兴趣 　　兴趣是学习知识的动力与源泉，也是点燃智慧的火花与灯塔。有了学习兴趣，就能产生积极的学习情趣，学生的学习才会主动、积极、热烈。在教学过程中，要想方设法激发学生的学习兴趣，优化课堂结构，不断改进教育教学方法，提高课堂效率。怎样才能提高学生的学习兴趣呢？笔者认为应从以下几个方面着手。 　　一、建立和谐关系，融洽师生情感，培养学生学习兴趣 　　“亲其师，信其道”。学生对某一学科的好恶，在很大程度上与他是否喜欢授课的那位老师有关，当学生喜欢一位老师，就很自然的会喜欢他所教的课，就会感到他讲授的内容生动有趣，从而自觉主动地接受老师的教导。记得教育学家陶行知曾说：“一个老师最大的成功就是把他的学生教的喜欢学自己教的学科”。因此，在教学过程中，教师应注意了解学生的学习情况，调查他们的课堂需求，需要什么样的课堂氛围，使其自信地、愉快地进入学习情境。教师在平时要多找学生谈心，了解学生的思想动态，了解学生的学习情况，真正做到“因材施教，”成为学生的良师益友，建立民主、活跃、和谐的课堂气氛。教师还应具备渊博的知识和幽默风趣的谈吐，这样才能彰显教师的人格魅力。只有教师的教妙趣横生，学生的学才可能生动活泼，才能充分发挥学生的主体地位与教师的主导作用。这样学生才能喜欢这位教师，进而喜欢职业生涯这门课程。 　　二、巧设课堂导语，创设问题情景，激发学生学习兴趣 　　法国著名教育家第惠多斯说：“教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”一堂课的优劣，能不能激发学生的学习兴趣，导语的创设至关重要。俗话说好的开始等于成功的一半。一堂成功的课必然有个精彩的导入。如我在讲职业生涯规划前言“开启充满希望的人生”这一课时，采用音乐导入，给学生播放歌曲《我的未来不是梦》，学生欣赏完歌曲后乘机提问：同学们听了这首歌曲有什么感想？我们应该怎样过好自己的今天和明天呢？通过优美的歌声学生能得到美的熏陶，歌词的再现能让学生产生一种积极向上的正能量，对未来生活信心十足，从而对职??生涯规划课产生强烈的求知欲望，最终激发学生的学习兴趣，在轻松愉快的学习氛围中进行深层次的探究。使这堂课变得生动活泼有趣。 　　三、利用现代手段，改进教学方法，提高学生学习兴趣 　　传统的课堂教学模式是一种以教师为中心、以传授知识为直接目的的教学模式，并形成了教师单向灌输、学生被动接受的局面，学生在学习中的主体性被忽略了。这种教育模式过于重视知识的传授，忽视对学生能力特别是创新能力的培养，只注重对学生的知识记忆储存，而不注重发展其综合素质和创新能力。不利于培养学生的创造性思维、发散性思维、批判性思维，不利于适应知识经济时代的“创新人才”的培养，不能适应新时期教育的需要。 　　多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，具有 许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体（例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等）所不具备或是不完全具备的。多媒体技术是以计算机为中心，把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起， 充分发挥多媒体教学的优势，对于培养学生的创造思维，具有重要作用。同时多媒体教学能容纳更多的教学内容，丰富学生的知识面，开拓学生视野。例如在上职业生涯规划的“发展职业生涯要从所学职业起步”这一课时，该课涉及到专业对应的职业群及职业道德方面的内容。我把专业对应的职业群进行动画演示，把关于职业道德当中的不讲诚信的事件用图片展示，如地沟油、瘦肉精事件等事件，这些触目惊心的画面看了之后必然关注自己的健康，以便在以后的工作中做一个有良知的中国人，从而对学生进行职业道德的教育，真正体现职业教育中以“就业为导向”的教育理念。 　　四、创新学习方式，增强浓厚兴趣，培养学生合作与交流的能力及分析解决问题的能力 　　学习是一种艰苦复杂的脑力劳动，学生长年累月的学习是很辛苦的。如果没有兴趣来支撑，那的确是一件十分痛苦的事情。浓厚的学习兴趣能帮助学生克服学习中的畏难情绪和困难，学习起来不仅不觉得苦和累，而且会感到其乐无穷。著名生物学家达尔文童年时代就对生物研究具有浓厚的兴趣，在采集标本时，为了腾出手来捕捉昆虫，竟然将甲虫塞进嘴巴。我国著名数学家陈景润，在数学研究中达到了如痴如迷、废寝忘食的境地。古往今来，大凡卓有成效的“大家”“学者”无一不对自己所从事的科研事业充满浓厚的兴趣。 　　因此在课堂教学中采用讨论合作、交流等方式，突出以“教师为主导，学生为主体”的教育教学理念，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的合作能力。如在讲职业性格这一教学内容时，我让学生两人一组，人人参与互相说出对方的性格特征，从而更全面的认识自己。因为有一句话说得好，认识别人容易认识自己难。这样既培养了学生的语言表达能力又培养了学生分析归