如何提高学生“注重与现实生活联系”生物素养.docVIP

如何提高学生“注重与现实生活联系”生物素养 　　摘要：高中生物课程标把“注重与现实生活的联系”作为生物学课程的四大基本理念之一，强调教育教学与生活的联系。在实际教学过程中，我们从五个方面着手，帮助学生建立生物学知识与现实生活之间的联系，帮助学生用所学生物学知识解决生活中与生物学有关的问题，以提升学生的生物学素养。 　　关键词：高中 生活化 生物教学 　　《普通高中生物课程标准（实验）》把“注重与现实生活的联系”作为生物学课程的四大基本理念之一。贯彻这些理念，为我们的课程增添时代的源泉和生活的活力，就要求我们时刻注意生物教学的生活化。那么，在教学过程中，这样才能做到生活化呢？ 　　一、摸着自己学，真实又明确 　　在初中，我们就学习了人体生理卫生，对人体的结构和功能有了初步的了解。但到了高中，我们往往就想不起来了。学生在学习时，总是看书，却想不到自己就是很好的一本书。所以，我们在教学过程中，要经常提醒学生，把自己和教材结合起来，看着、摸着自己说话。看着、摸着自己学习可以更具体体会理论知识，可以弥补书本上讲得不全面的地方。例如：细胞与内环境的物质交换，课本强调了组织细胞只能与内环境直接进行物质交换。 　　我们提出问题，人的表皮细胞是否可以与直接外界进行物质交换吗？我让学生摸着自己的皮肤表面，再回答问题，学生就理解了是可以的，并举例说明，如手在水中泡久了的现象，人的肠上皮细胞