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对口升学物理课复习 　　我执教了几年对口升学班的物理课，在教学过程中不断地寻找问题，不断地积累经验，同时也总结了复习物理的一些方法。 　　中等职业学校电工电子类的物理教材是以经典物理为主线，以掌握概念、强调应用为重点，以培养能力、提高现代学生素质为中心，尽可能反映当前的新知识、新技术、新工艺、新方法以及生产、建设、管理、服务等行业对中职物理教学的新要求。在知识层次上以基本知识为主线，全部内容包括力学、热学、电磁学、光与近代物理四个部分。 　　中职物理虽然难度比较小，但是知识点多、面广，不仅有许多的物理概念、物理规律需要考生去记、背，而且还有物理仪器的操作和物理实验的原理方法、实验数据的处理与解决问题。如何在有限的时间内，既要完成教学任务又要完成复习任务呢？我认为对口升学物理课的复习应从以下几个方面展开： 　　一 以中心内容为主线，完成各个版块的网络构建图 　　首先，根据物理教材和《中等职业学校对口升学物理考试大纲》，对物理知识进行有序化的复习，进行知识的梳理。将力、热、光、电、原子物理作为五个版块，每个版块中又包含许多知识点，而各个部分之间通过运动和能量联系起来。由于平时我们是从一个一个的知识点讲解的，因此学生的知识比较散乱，缺乏系统性，没有形成完整有序的知识体系。复习时应先将杂乱的知识系统化，先进行单元复习，然后再用基本规律和基本理论跨章节综合复习，形成完整的知识体系。 　　在复习中必须以物理概念为基础，以物理规律为主线，要师生共同构建知识网络图。教师要在做系统知识梳理的基础上，启发学生编织知识结构网络图。如复习牛顿运动定律时，以牛顿运动定律为主线，构建质点受力和运动关系网络图。一边是力，一力是运动，中间是物体。在复习力的知识时，可以复习各种性质的力，如重力、弹力、摩擦力，对物体进行正确的受力分析，对力进行合成与分解。而在运动知识的复习中，首先，从机械运动的概念入手进行分析，包括质点、参考系、位移和路程、时间和时刻等概念，再进一步到物体的运动，包括直线运动和曲线运动，再对直线运动进行分析，匀速的直线运动和变速的直线运动，再找出变速直线运动中有特点的匀变速运动进行分析。将速度、位移、加速度等概念融入其中进行分析。 　　网络图的搭建，有利于学生将杂乱的知识系统化、有序化。所以，教师要引导学生搭建知识网络。编织知识结构图要从知识的内在联系，从一般到特殊，理清知识体系，达到知识归类，从而构建知识网络体系。 　　二 在知识网络图的基础上，加强对概念的再理解 　　在知识网络图的基础上，将物理概念、物理规律、实验和一些物理问题进行进一步的探究和理解。理解之后再进行比较、归纳和总结。物理复习是建立在教材基础之上的。所以在第一轮复习中，首先是认真阅读课本，深刻理解包括注解、阅读材料、演示实验、课后练习。读书的目的在于去粗取精，掌握精髓，便于理解和掌握。比如，有许多物理概念和规律是很容易混淆的，而许多物理概念和规律又有联系，可以运用图表类比或用其他方法进行比较，在复习中可以起到较好的复习效果。如比较速度和加速度这两个概念时，加速度是用来表示速度变化快慢的物理量，它的大小与速度大小没有关系。速度大，加速度可以很小也可为零；速度小或为零，加速度可以很大；加速度的方向也与速度方向无关，可以与速度同向、反向，也可以成任意的夹角。再如电场和磁场，电场强度和磁场强度的比较，电场线和磁场线的比较。这个过程会加强学生对概念的再理解，更深刻地理解概念，掌握规律。 　　三 通过做题，将知识深化掌握 　　知识的理解和掌握需要通过大量的习题训练。物理习题可以促使学生应用物理概念、物理规律来解决实际问题，将抽象的、单调的物理概念、公式与实际问题结合起来。 　　第一，要熟悉题型。理论和研究表明：“不存在一种理想的教学方法，可以使学生不做练习就能学好物理。”要熟悉题型，必须做题，而且要做大量的题，以达到熟练。 　　第二，要概括出题的类型。比如，计算题中，一般情况下应用牛顿运动定律解题是必考题目。从受力分析到物体的运动或者是由物体的运动推出物体的受力情况，通常以物体静止或物体做匀速运动为一种情形，或者以物体做匀变速运动来考查。而另一道大题通常是考查法拉第电磁感应定律和磁场对通电导体的作用力。还有一种考法，比较难一点，就是关于复合场的考查，重力场、电场、磁场的复合场，再结合能量守恒或动能定理来解题，对于中职生来说确实非常难，考的概率不是很大。而电学方面的考查，主要是闭合电路欧姆定律，有时还会结合电场力做功分析电势能变化。 　　第三，必须教会学生认真读题，分析物理过程。有些题的物理过程比较多，涉及的公式也比较多，学生就会心浮气躁。所以，这时需要让学生静下心来分析物理题目，抓住其中的关键字词，如静止、匀速、匀变速等等，认真分析过程，方可变难为易。