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对可遗传变异中几个典型问题探讨与思考 　　摘 要： 在生物遗传和变异教学中，常会遇到对一些课本问题的再思考。针对一些典型问题，教师在平时的教学中应注意培养学生深入思考问题的习惯，使学生进一步弄清问题的本质，从而正确运用所学知识解决相应的问题，在高考中取得理想的成绩。本文就遗传和变异中的几个问题进行了辨析和探讨。 　　关键词： 高中生物教学 可遗传变异 典型问题 　　遗传和变异是高中生物教材中的重点和难点，特别是分子生物学和以基因工程为核心的生物科学技术更是高考的热点和生物命题取材的重要素材。在近几年的浙江高考中占有非常大的比重。然而在这几年的教学与教研活动中，部分学生和老师对一些生物学问题的理解存在偏差，这将直接影响到他们对生物学基础知识的掌握和应用。例如：名校《创新》冲刺卷—理科综合中的一道选择题，如下： 　　例1：科学家为了研究抑制基因表达的机制，在基因启动子后面插入一段颠倒的转录区序列（如图所示），导致新基因转录形成的mRNA因分子内部形成互补区而失去功能。对该操作叙述不正确的是 　　A.需要限制酶和DNA连接酶 　　B.在细胞外实现了基因突变 　　C.干扰了基因表达的转录过程 　　D.转录形成的mRNA分子内部靠A―U、C―G配对形成互补区 　　对于该选择题几乎所有的学生都选择B选项。我在讲解试题时问他们，有没有认真审题，他们回答审题了，还有学生说用到了限制酶和DNA连接酶，这是基因工程的特点，其原理不就是基因重组吗？而该题的参考选项是C。学生不能正确判断说明对遗传变异的一些知识点如基因、基因突变、基因重组等还是不能很好地理解其实质及概念的内涵和外延，进而不能做出正确的判断。下面就遗传变异中的几个知识点进行再探究。 　　1.噬菌体的遗传物质是否都是DNA 　　教材在讲DNA是遗传物质的直接证据时运用了T2噬菌体侵染细菌的实验，得出DNA是遗传物质，大量教辅资料中的试题也认为噬菌体的遗传物质就是DNA，那么噬菌体的遗传物质都是DNA吗？ 　　噬菌体是一类专门寄生在微生物体内的病毒，它的种类很多，有的噬菌体的头部含有双链的DNA，有的含有单链的DNA，有的则含有RNA。含有双链DNA的噬菌体的遗传物质是双链DNA，如T4噬菌体；含有单链DNA的噬菌体的遗传物质是单链DNA，如M13噬菌体；含RNA的噬菌体的遗传物质是RNA，如大肠杆菌f2噬菌体、QB噬菌体。由此可见，噬菌体的遗传物质是DNA或RNA。如果老师不讲清楚，学生对此理解不是很彻底，就会误认为噬菌体的遗传物质就是双链的DNA。 　　2.对基因突变的理解不够深入，浮于表面 　　2.1基因的概念 　　例2（2010年盐城第一次调研）下列过程一定能够导致DNA分子结构发生改变的是（ ？摇？摇） 　　A.基因突变 ？摇？摇 B.基因工程 　　C.染色体变异 ？摇D.同源染色体的非姐妹单体互换 　　此题的参考答案是A，我认为B也是可以的，此题给出的参考答案不全我认为是对基因的概念、DNA与基因的关系没有正确地理解。浙教版教材必修二第70页指出，所谓基因就是遗传的一个基本功能单位，它在适当的环境条件下控制生物的性状；从本质上讲，基因就是一段包含完整的遗传信息单位的有功能的核酸分子片段——在大多数生物中是一段DNA，而在RNA病毒中则是一段RNA。基因最初是在真核细胞中发现的，所以大多认为基因位于DNA上，是具有遗传效应的DNA片段。许多复习资料都以其为出题点来考基因的概念。这就是没有注意概念的广义与狭义的区别。基因一定是一段核酸片段。但核酸片段不一定是基因，只有具有遗传功能的核酸片段才是基因。如果能正确理解基因的概念，答例1题时就不会认为是基因重组了，而是一个碱基对增加比较多的基因突变，更不会认为是染色体畸变，因为基因重组和染色体畸变都涉及基因的变化。而此题只是一段没有遗传效应的DNA片段的增加。 　　2.2基因突变的时期理解误区 　　我们在很多资料和习题中看到基因突变发生的时间：细胞分裂间期（有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期），这样理解是有错误的。由于基因突变的随意性，生物个体的任何部位或任何细胞，生物个体发育的任何时期都可以发生基因突变。可见基因突变不只发生在细胞分裂间期，只不过在DNA分子复制过程中，碱基配对在诱因的作用下容易出现差错，导致基因突变率较高而已。这就是在人工诱变育种中尽量对具有分裂能力的幼嫩器官或组织进行处理的原因。自然界中诱变剂作用或DNA复制、转录、修复时，偶然出现碱基配对错误都可出现基因突变。由此可见，基因突变发生在个体发育的任何时期，但主要发生在细胞分裂的间期，其他时期也发生。 　　例3（2008广东理）下列有关基因突变的叙述，正确的是（ ） 　　A.不同基因的突变概率是相同的 　　B.基因突变的