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对盲生进行民族团结教育途径研究 　　[摘要]对盲生进行民族团结教育是盲校各项工作的重点。盲生来自于天山南北，年龄跨度大，生源复杂。在盲生中开展民族团结教育不仅有利于各民族之间的沟通交流、增进民族感情，而且对盲生的健康成长、培养公民意识有着重要的社会意义，也是盲校未来发展的稳定基础和可靠的保障。 　　[关键词]盲生 民族团结 教育途径 　　民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一。中国自古以来就是一个统一的多民族国家，五十六族兄弟姐妹亲如一家，共同生活在祖国母亲的怀抱，共同建设我们伟大的祖国。祖国的繁荣昌盛、民族的兴旺、社会的稳定、人民安居乐业是各民族兄弟姐妹齐心协力、团结奋斗的结果，形成团结、互助、和谐的社会主义民族关系。为继承和发扬社会主义新型民族关系，培育造就新一代合格建设者和接班人，牢固树立国家统一、民族团结思想，已成为我们教育工作者不断努力的方向。在盲生中开展民族团结教育不仅有利促进各民族之间的沟通交流、增进民族感情，而且对盲生的健康成长、培养公民意识有着重要的社会意义。 　　一、取得的经验与改善的方面 　　乌鲁木齐市盲人学校是全疆唯一一所从事盲人教育的机构，在校学生427人，有维、汉、蒙、哈、回等少数民族，少数民族学生占学生总数的60%，学校自成立至今50多年来，坚持不懈地开展民族团结教育工作，取得了很好的经验。第一、为社会培养了大批残而不废、自食其力的有用人才。第二、形成民族团结教育工作长效机制。成立民族团结教育工作领导小组，已形成各处室及全体师生共同参与齐抓共管的工作机制，将民族团结教育工作贯穿在教育教学和盲生生活的各个环节，通过走进社区、部队、社会开展丰富多彩的民族团结联谊活动，极大地巩固提升了盲生民族团结的思想认识。三、构建和谐的校园周边社会环境。学校始终把加强民族团结工作与维护社会稳定工作相结合，坚持团结、教育、疏导、化解的方针，妥善处理、化解矛盾，通过扶危济困、义务劳动、社区实践的方式为社区排忧解难并与之结下深厚的友谊，为构建和谐的民族关系和社会环境，确保校园???边社会稳定和民族团结发挥了重要的社会作用。 　　在总结经验的同时，我们还应着力解决好以下几方面：一、学校缺少民族团结教育盲文教材，对提升盲生阅读、学习存在困难；二、少数民族盲生多数生活在牧区和农村、远离汉语语言环境，与汉族盲生交流沟通存在困难，容易引起误解产生矛盾；三、少数民族宗教风俗影响盲生的成长和发展，亟待对家长加强民族团结教育。针对上述情况，因地制宜，创造性地开展民族团结教育途径的研究，不断提高民族团结教育的实效性。 　　二、解决途径及具体措施 　　在盲生中开展民族团结教育不能忽视盲生的特殊性，要注重盲生求知的特殊性，有针对性地开展工作。 　　1、充分发挥教育主阵地、主渠道作用，将民族团结教育课程纳入常规课堂 　　认真按照教育部办公厅国家民委办公厅《关于在全国中小学开展民族团结教育活动的通知》和中小学《学校民族团结教育指导纲要（试行）》的要求，在各年级开设民族团结教育课程。教学中要求教师首先能认真执行课程标准、吃透民族团结教育教材内容，结合盲生的认知特点精心备课、制作课件，积极研发适合区情、校情的民族团结教育课程内容，将民族团结教育内容创编成易学易记的三字经形式组织盲生学习，开展学做新疆少数民族美食、学唱民族歌曲、开展民族诗歌鉴赏等，通过学习不仅使盲生学会制做少数民族美食而且对少数民族风俗习惯和文化艺术特色也更加了解，对尊重民族文化风俗习惯，不做损害民族感情、破坏民族团结的行为更加严谨规范，民族团结教育的针对性和有效性不断增强。其次，教学中各学科重点对盲生进行马克思主义五观教育，爱国主义、集体主义、社会主义的教育、四个认同及三史教育并有机结合盲生衣、食、住、行开展感恩教育，唤起盲生感恩意识，在感恩教育中增强对伟大祖国的热爱和认同、对中华民族的热爱和认同、对中华文化的热爱和认同、对中国特色社会主义道路的热爱和认同，通过教育使盲生在思想上更加牢固三个离不开和民族团结一家亲的思想，正确认识民族与国家的关系，自觉产生维护国家利益，维护民族团结的社会责任感和使命感。 　　2、以主题教育活动为载体，以实践创新活动为主线，积极开展民族团结教育活动 　　学校以德育处为核心、以团队和班级为主体，充分发挥团队、班级的先锋引领作用，以《热爱伟大祖国建设美好家园》、《一反两讲》、《新疆三史》等系列主题教育活动为载体，积极开展民族团结教育。通过电子屏幕、宣传板报、校园广播和悬挂宣传标语等方式努力营造校园主题教育宣传氛围；通过《热爱伟大祖国建设美好家园》赴北京交流会、组织开展《一反两讲》专题讲座、宣讲、手抄报比赛、开展《新疆三史》专题讲座、演讲比赛、组织观看民族团结教育影片、参观故宫博物院清代新疆文物珍藏展、召开主题教育班会等，通