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小学生学习方法指导——小学数学课教学指导 　　【摘 要】 小学生刚刚步入学问的殿堂，初学知识，往往不知怎样入门，因此教给他们一些简单易行的学习方法，不仅可以使他们很快接受和掌握所学知识，而且还可以开发智力，触类旁通，寻找规律，为今后的自主学习打下基础。根据不同学科特点和不同的情况灵活运用，以达到让学生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习技巧的目的。 　　【关键词】 数学；思维；解题；记忆；巩固 　　【中图分类号】G62.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01 　　小学生刚刚步入学问的殿堂，初学知识，往往不知怎样入门，因此教给他们一些简单易行的学习方法，不仅可以使他们很快接受和掌握所学知识，而且还可以开发智力，触类旁通，寻找规律，为今后的自主学习打下坚实的基础，这里以小学数学为重点，浅谈一些学习方法指导的基本做法。 　　一、预习方法的指导 　　预习是对新知识的自学准备、是学好新课、提高学习能力、取得优异成绩的基础。因此，必须指导学生做好课前预习。预习的方法主要有： 　　1、粗读、细读课本新内容 　　粗读就是从头到尾大概看一遍，初步了解课本讲些什么。然后细读，把要预习的整个内容看上两三遍，做到逐字逐句认真读、边读边划、读后记录逐步读懂。 　　2、查补旧知识、理解新知识 　　要使学生明白，预习时如果发现自己对于新知识与旧知识掌握不好，就要随即复学旧知识，通过翻阅已学过内容或其它资料，或请教同学甚至老师来解决，然后接着学习新内容。 　　3、做预习笔记 　　准备一本预习本，把对预习思考题的回答记下来，把预习中不能解决的问题记下来，以便上课时带进课堂去解决。 　　4、试做试题 　　在看懂新内容的基础上，可自我找一些例题模仿来做，或回答课后的较易问题。这样，可加深新内容的理解。 　　二、听课方法指导 　　听课是学好学科知识的中心环节。指导学生上好每一节课十分重要。 　　1、使学生明确每一节课的学习目的 　　上课时，教师要把这节课的目的和要解决的问题提出来，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性。 　　2、使学生的听课注意力集中 　　教师要运用多种形式的教学艺术，集中学生的精力于听课、思考、做题上，尽量防止学生思想开小差，保持注意的稳定性。 　　3、教育学生学会思考、善于思考 　　指导学生做到“三个善于”：一是善于带着预习中的问题来思考；二是善于随着教师提出的问题来思考；三是善于从同学的发言中启发自己的思考。使学生把听讲、记忆、思考结合起来，逐步养成积极思考，善于思考的习惯。 　　4、要开拓学生的思考，不要干扰学生的思路 　　在教学过程中，凡是学生能说能做的就让学生想说想做，说出不同的想法和不同的算法，激发学生的发散思维，拓宽解题思路。 　　5、激发学生敢于质疑问难 　　教育学生敢于质疑问难，善于发现问题、提出问题，在师生启发帮助下，最后解决问题。 　　三、思维方法指导 　　1、指导学生学会用分析和综合的方法思考问题 　　数学教学中的分析法和综合法就是两种思维方法。分析法是从问题出发逆向思考，由果索因，直到已知条件；综合法是从已知条件出发顺向思考，由因导果，直到所求问题。比较简单的问题用这种方法去上课，比较复杂的问题既用分析法又用综合法去思考。 　　2、指导学生学会用归纳法和演绎的方法思考问题 　　归纳和演绎是逻辑推理方法。归纳推理是从个别到一般的思维方法，要从大量的已知事实做出一般性结论。在教学过程中通过具体的例子把这两种方法的思路告知学生，让学生掌握，然后结合具体的例子启发学生去理解，从而熟悉这两种方法。 　　3、指导学生学会用抽象和概括的方法思考问题 　　抽象和概括是互相联系的。在教学中注意把这两种方法教给学生，用这两种方法形成概念，然后理解概念。 　　4、指导学生学会用比较和归类的方法思考 　　学生掌握比较和归类这两种方法，对加深巩固所学知识在整体上掌握知识、区分知识异同有很好的作用。教师在教学中把这两种思维方法教给学生，让学生能举出实例来说明其方法的运用。 　　四、解题方法的指导 　　学数学就要解题，不同的题型有不同的解题方法。指导学生掌握各种题型的解题方法，灵活、准确、快捷地解题时十分重要的。重点教会学生懂得判断题、选择题、填空题、问答题、计算题、文字题、应用题、图表题等题型的解题方法。 　　五、记忆方法的指导 　　指导学生学会记忆知识的方法是很重要的，记忆的方法主要有： 　　1、理解记忆 　　就是要在理解的基础上吧基础知识记住，这是基本的记忆方法。也是最重要的记忆方法之一。 　　2、形象记忆。 　　例如几何图形的轴承、面积、体积的计算公式就可用形象记忆法来记忆。 　　3、重点记忆 　　抓住基础的、关键