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新形势下班级管理创新 　　摘要：大学生不同于中学生，学生独立性、自由性较高，自我意识强烈，在高校中提高学生的个人整体素质、思想深度、实现学生的全面发展亦是教育的宗旨与意义。班级作为大学生的基本团体，营造良好的学习、生活和工作效益等环境对学生个性发展尤为重要。新形势下班级管理更需要创新意识。 　　关键词：高校；学生；班级管理；创新 　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）34-0007-02 　　大学班级作为一个学生团体，是高校的基本组成单位。班级管理的质量直接影响到大学生的学习、生活和工作效益，进而影响到学院、学校的政策实施，教学质量的高低和学校的声誉，关系到高校的教学价值的实现，对高校人才培养的长期发展十分重要。进入21世纪初这个崭新的时代，高校大学生普遍存在个性独立、思想开阔、活跃性很强等特点，所以对于关注自我的“90后??，若用传统班级管理的制度已不能适应当前的形势，需要更多地关注当代学生的需求，因材施教，适应变化，不断创新，从管理学理论对班级管理的指导中探索出高校班级管理新的模式。 　　一、高校班级管理面临的考验 　　要想满足当前高校大学生的要求，就必须了解并发现高校班级存在的主要问题，先就调查结果对目前存在的问题总结以下： 　　1.班级制度的不完善、班级间管理的差异性[1]。许多班级成立班委分配职能时过于粗略，没有进行细分，导致很多工作的开展出现互相推诿或过分花费人力的情况；班级制度未进行个性化完善，大部分班级只用现成的学校发的班规，而未联系本班实际情况予以补充完善，往往问题出现时才意识到建立班级自治管理，依据学校、学院管理制度制定班级规章制度，全权实施对班级事务的管理[2]的重要性。 　　2.班级同学参与活动积极性不高。在大学的时间越长，同学们对于活动的参与积极性就越低，究其原因，大多是因为活动形式太少，参与成本过高，活动与大学生的兴趣差距大等。另外，班级活动信息通知不高，很多的活动策划过程中非班委人员参与甚少，群体意见不能够充分体现。 　　3.班级管理人员自身素质、协调沟通、自我提高能力有待提高。担任班委的同学来自五湖四海，成长经历、性格、兴趣都有很大的差异性，团队成员的磨合、各自优势特长的协调配合是班级管理中唯一属于人的因素部分；另外，大学每年的班委改选将改变班级的管理和发展方向，需要及时的将班委工作前后衔接、联系起来，防止班委团队出现断层，实现班级管理经验的延续性。 　　4.班级管理未能与学院、学校建设紧密联系。大部分班级管理工作均由学生自我摸索，在不断尝试中进行，从学院、学校得到的指导较少，在班级管理之初，班委表现出头绪不清、活动组织较混乱等情况，不能较快得到班级同学的认可，同时打击了班委投身于班级建设的积极性。 　　二、管理学理论对班级管理的指导意义 　　科学理论在各个管理领域均具有一定的指导作用，班级管理作为管理层次中的一部分，关于管理理论的学习以及实践运用不仅仅是班级管理的一次新的尝试，也是对管理理论的有效印证，汲取各个领域的先进管理的经验与模式能够更好地提升班级管理的质量与水平，从而为班级共同体中的每一个成员提供更好的环境与氛围，体现更多的同学的价值。梁启超先生说过，“少年富则国富，少年强则国强。”一个国家的希望寄托于青年一代，我们有责任有义务为国家的“希望”营造一个更适合他们成长的环境[3]。 　　1.谨防“破窗效应”对班级群体的影响。所谓“破窗理论”就是指一扇窗户被打破，如果没有修复，将会导致更多的窗户被打破，甚至整栋楼被拆毁。群体中一些思想懈怠、学习得过且过的同学表现出来的负面影响能在不知不觉中影响其他同学，如果不能够及时纠正便会使群体里的其他人也出现负面情绪，对班级的整体风貌造成很大的破坏。班级管理需要时时关心了解班级动态，对“破窗现象”严防死守。 　　2.运用“鲶鱼效应”激励班级群体良性竞争，全面提高集体竞争。大部分的同学进入大学的时间越长，对于各项活动的热情与积极性都有所减退，在班级管理中需要不时地为班级平静的生活注入一剂“强心针”，投入几条竞争力大的“鲶鱼”，使慵懒的“沙丁鱼”努力游动。在班级管理中加大奖励力度，适当增加竞争度，可以改变一部分同学的思想态度。对表现出色者的奖励能够激励同学们的积极性，充分利用各种信息手段提升良性竞争影响力。 　　3.关心班级成长历程，增加对班级的全局掌控力，在合适时机予以支持和引导。班级成立之初，主要的目的是帮助新生更好地适应大学生活，在学习、社交、兼职、心理等方面给学生提供一个安全和谐的环境；之后则是在增进班级友谊，凝聚力、集体荣誉感和班级文化上下功夫，建设成一个优秀的团体；大二、大三则需要在职业准备或者再深造方面予以帮助，能够给迷茫中的同学指明方向，使他们尽快调整学习与生活状态