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新时期化学探究教学活动设计新思考 　　摘 要：构建以探究教学为导向的教学模式，对于优化幼儿师范化学教学具有重要的意义。文章系统的阐述了幼儿师范化学教学中探究教学活动设计的八个步骤流程，以强化化学探究教学的认识，推动化学教学的改革发展，为新时期化学探究教学活动的研究提供参考。 　　关键词：化学； 探究教学； 活动设计 　　中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013-09-107-002 　　随着教学改革的不断深入，幼儿师范正处于改革发展的良好态势。化学作为幼儿师范教学体系的组成部分，不断创新教学理念、更新教学方法，对于幼儿师范化学教学具有十分重要的意义。化学作为一门以实验为基础的必修课程，构建以探究教学为导向的教学模式，对于优化幼儿师范化学教学具有重要的意义。新时期，化学教学的多元化、强调学生学习的主体地位，已成为教学改革的重要方向。笔者结合多年的教学经验，就化学探究教学活动设计进行了系统阐述，对探究教学活动设计的步骤实施作重点分析。 　　一、问题提出 　　在教学活动开展之前，教师要善于从自然现象、学生的日常生活入手，设置探究式教学的情境，进而让学生独立的思考并发现其中有探究价值的问题。这点的有效落实，对于化学探究教学具有非常重要的意义。当然，无法从中发现问题，那所谓的探究教学就难以开展。学生在知识面、认识能力等方面仍具有一定的局限