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数学活动课教学实践与思考 　　摘 要：数学活动课旨在教师的指导下，通过学生自主活动，以获得直接经验和培养实践能力的课程。所以一节成功的数学活动课应着眼于给学生创设探索、表现和创造的机会，愉悦身心，激发潜能，允许学生在活动中取得不同的收获，获得不同的发展。 　　关键词：数学活动课； 教学实践； 教学思考 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）03-099-001 　　数学活动课旨在教师的指导下，通过学生自主活动，以获得直接经验和培养实践能力的课程。它提倡的是参与、探索、思考、实践的学习方式，正体现了新课程理念所倡导的自主、探究、合作、交流的学习方式。 　　一、数学活动课的地位、作用与目标 　　《全日制义务教育数学课程标准》完全改革了过去以学科知识体系为主的单一课程结构，将实践活动作为课程的加强内容，让学生通过实践活动了解数学与生活的广泛联系，学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学解决问题的能力和方法，从而全面提高学生的数学素质。笔者认为，新增实践活动课内容是根据我国的国情和教育现状，改“学数学”为“做数学”，与国际教学接轨，是一种全新的课程理念。 　　认知心理学的研究表明，学生的知识形成过程是外来信息与学生原有知识和思维结构相互作用的过程，学生的数学能力是通过活动作为中介形成的