沪教版语文九下夏衍的魅力教.docVIP

夏衍的魅力 教学目标 1．通过阅读文本，体会夏衍的人格魅力。 2．学习本文叙议结合描写人物的方法。 教学重点与难点 1． 重点：学习叙议结合的写作方法，帮助学生在分析的基础上积累写作经验。 2． 难点：理解“夏衍的魅力”的可贵。 教学过程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 由图片导入，初识人物 1、先由图片来简单的感知人物特点。 2、介绍夏衍、王蒙。 ? 观图片，引发并交流对夏衍的初步认识。 ? 由图片和人物介绍来初步感知人物特点，拉近学生与夏衍的距离，为文本的解读作铺垫。 ? 沉入文本， 挖掘内涵 ? 魅力：吸引人的力量 请同学再读文本，思考回答：夏衍的魅力是什么？从文中找出具体的事例。 ? ? ? 小结： 文中，作者选取夏衍生活中极其微小而零碎的片段，为我们展现了一个年高而才思敏捷、位重而平易近人、临危而关注国事的这样一位德高望重的大家。文章所选事例看似闲笔，实则力拨千斤，正是这洗净铅华、抛开名利，在最自然的生活中于细微中彰显出来的人性的光辉，才能称得上是“魅力——真正能打动人的力量”。 阅读叙述性语段，分析、揣摩、归纳夏衍“魅力”的内涵 ? 明确： 1.陈设简陋乃至于寒酸的房间——?生活简朴 2．他清晰记得一篇重要报道的时间。——思维清晰 3．他很瘦削。——由内到外，都是言简意赅，清晰见底。 4．他拒绝享受“首长”待遇和称呼。——不摆官架子（淡泊名利）