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校园生活中“民族根”文化及其建构 　　文化是民族的血液，是人民的精神家园。世界上的每一民族都有其特定的传统文化。我们把体现本民族优秀传统文化的一切物质设施、制度规范、行为习俗与政治思想统称为“民族根”文化。我国的“民族根”文化是世界文化宝库中的一朵奇葩，在历史上曾经发放出灿烂的光辉，具有显著的中国特色，其典型性尤为显著。只是到了近代，中国传统文化开始逐渐落后于西方近代文化。随着经济全球化的蔓延，世界范围各种思想文化的相互激荡，我国的“民族根”文化在社会生活中渐趋淡化，中小学的校园生活中也显然缺少“民族根”文化的主题构建，学生的文化迷失现象越来越令人担忧。摆在教育者面前的一项重大课题是：建构我们的“民族根”文化，培育“有民族根的世界公民”。 　　一、我国“民族根”文化的地位与内涵 　　中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现??多种民族文化的丰富色彩。它们都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。56个民族文化相互交融、相互促进，共同创造了我国的“民族根”文化，它反映了各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。我国的“民族根”文化深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动我国实现“中国梦”的强大精神动力，是中华民族之魂。 　　1.爱国主义是我国“民族根”文化的核心 　　五千年文明史表明，爱国主义精神始终是我国“民族根”精神的核心，是我们的民族魂，是保持中华民族屹立于世界民族之林的根本，表现在三方面：不畏艰辛，不畏强权，独立自主地走中国特色的社会主义道路；反对一切企图制造民族分裂的言行；保卫祖国、抵抗侵略，维护国家统一与领土完整。在学校教育中培育“民族根”精神就是让学生树立国家意识，自觉地将个人荣辱和国家民族的荣辱紧密地联系在一起，将来更好地为国家服务。 　　2.团结统一与爱好和平是我国“民族根”文化的主流 　　“和文化”是我国“民族根”文化的重要组成部分。自古以来，我国就有“已所不欲，勿施于人”的处世哲学，有“和而不同”的共生意识，有“求大同，存小异”的治国方略。这些思想，使我们56个民族和平相处，生生不息、相互融合，才使我国在复杂的国际环境中，逐渐成为维护世界和平的坚定力量。周恩来同志提出的和平共处五项原则受到了各国人民的赞赏与认可，成为新时期处理国际关系的基本准则。在校园生活中，我们要通过民族政策和民族理论教育，让民族平等、民族团结和各民族共同繁荣发展的基本原则深入人心，反对民族分裂主义，让学生感受民族团结来之不易。 　　3.自主创造和求实创新是我国“民族根”文化的灵魂 　　创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。中华民族自古就是一个善于学习勤于创造的民族。因此，建构“民族根”文化要在继承传统的基础上体现时代的要求，不断从社会发展进步中汲取营养，丰富和发展“民族根”文化的内涵，引导学生合作学习、主动探究，走创新发展之路，为此，教育者要引导学生打好坚实的知识基础，不断拓宽知识面，并且提供科学研究的实践机会。在校园生活中，要注重科学史普及，让学生了解中华民族不仅创造了灿烂的物质文明，也形成了自主创造和求实创新的民族精神。 　　4.中华传统美德是我国“民族根”文化的重点 　　古老的中华民族对人类社会的发展做出了重大贡献。自古以来，中华民族以勤劳勇敢、自强不息而闻名于世，这个过程中，我们的祖先创造了中华民族优秀的传统美德，如：普及博爱、厚德载物的广阔胸襟；公而忘私、敬业乐群的奉献精神；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高志向；天下兴亡、匹夫有责的爱国情操，等等。近百年来，中国共产党的光辉实践为我国“民族根”文化增添了新的时代内涵，成为我们在校园生活中建构“民族根”文化的重要资源。 　　二、校园生活中“民族根”文化的构建现状 　　随着我国不断融入全球化的国际环境，校园生活中的“民族根”文化构建程度，关系到民族精神的传承，关系到学生人格的塑造，关系到民族的前途和国家的未来，也关系到我国在世界格局的竞争地位。但是，调查表明，校园生活中的“民族根”文化建设现状令人忧虑，主要表现在以下几个方面。 　　1.从学校与教师层面看 　　一是在校园生活实践中还不够深入，方法与策略还不健全，特别是可操作性不强，推广价值不大。二是学科教学中渗透“民族根”文化的具体路径有待于探索，已经推出的相关活动，内容针对性不够，感染力也不强。三是区域文化与“民族根”文化的整合还明显不足，需要发挥区域文化在“民族根”文化构建中的作用。 　　2.从学生层面看 　　一是学生对“民族根”文化的理解不够透彻；二是学生对“民族根”文化建设所取得成效的认识有待深入；三是学生对建构“民族根”文化的重要性认识