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未成年人犯罪原因及矫正 　　中图分类号：D9 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）09-0214-01 　　摘要：近年来，我国未成年人的犯罪比例逐年增多，对社会治安的综合治理带来了一定的不利影响，通常对于未成年人犯罪主要的起因有未成年自身心理因素、家庭因素、学校因素、社会因素，无论哪一样出现问题，都会引发未成年人出现犯罪行为。为此，对未成年人的犯罪行为实施矫正很是关键。本文主要对未成年人犯罪原因进行分析，并提出矫正未成年人犯罪的方式方法，从而更好的促进社会治安的稳定。 　　关键词：未成年人犯罪原因矫正 　　引言： 　　未成年人是社会重点的保护对象，未成年人更是祖国未来发展的重要栋梁，但是未成年人的犯罪心理却表现的日趋多样化，犯罪案例也在逐年增多，这跟他们成长的生活环境有着直接的关键。为此，未成年人犯罪也成为了全球性广泛关注的话题，为了维护??会的和谐发展和长期稳定，我国采取了很多对未成年人犯罪的矫正方法，取得了较好的社会效果，但仍旧存在很多法律上的不完善和实践中的不足。为此，对于未成年人犯罪的矫正方法仍需要进一步的完善，要对未成年人的犯罪原因进行分析，然后通过教育和感化，将其从犯罪的道路中挽回回来，使其走向正确的人生道路。 　　一、造成未成年人犯罪的原因 　　（一）自身的心理因素 　　未成年人正处于身体发育时期，心理发育也是处于不成熟的阶段，很容易出现盲目性和冲动性，容易受到外界不良因素的影响，造成心理扭曲，对人生观和价值观的歪曲认知，很容易出现违法犯罪的行为。同时未成年人处于青春期生理变化阶段，他们独特的生理机能尤其性机能的发育成熟，使之产生了生物性与社会性的矛盾，现实与需求发生反差，很容易产生内心充满了困惑和矛盾，容易出现心理疾病。法律意识、法制观念淡薄的未成年人也是走向犯罪的主要原因。 　　（二）家庭因素 　　现如今，大多数未成年人都是独生子女，从小就受到了家庭较多的宠爱，过分的溺爱，造成孩子养成了任性、自私、骄横的性格，开始对物质有过多的奢望，产生贪图享乐的心理，导致最终为一些物质利益走向犯罪的不归路。同时家长中大多数都注重对孩子学业的培养，但却轻视对其道德品质、社会价值观、人生价值观的培养，道德的缺失也是造成未成年人犯罪的主要原因。 　　（三）学校因素 　　学校是除了家庭以外对未成年人教育的主要场所，然而面对传统的应试教育的模式，教师仍旧以学分成绩为衡量学生好坏的标尺，对学习较差的学生漠不关心，导致未成年人出现失落、茫然的心理落差。同时学校的教学目标停留在对学生智育的培养，忽视了对学生人格和心理的培养，导致学生综合素质较为低下。许多学校对于犯错误或者表现不好的学生处理过于简单，缺乏耐心细致的说服教育，使这些学生产生悲观、消极心理，容易出现犯罪行为。 　　（四）社会因素 　　近年来，社会上很多不良风气广泛流传，如拜金主义、享乐主义等等，误导了未成年人对人生观、价值观的认知，促使他们为追求个人利益，追求奢华的生活，不惜做出违法乱纪的行为。同时社会上一些不法刊物、淫秽色情、凶杀暴力影视、音像制品、歌舞厅、录像厅等等也使未成年的心理健康受到了极大的不良影响。 　　二、矫正未成年人犯罪的方式方法 　　（一）加强培养未成年人的心理素养 　　建立完善的法律制度，对未成年人要坚持“教育为主，惩罚为辅”的原则，感化未成年人走出犯罪深渊，要学会自我的心理调节，不被外界利益所诱惑，要正确认知人与社会的关系，自觉克服与社会无益、与人与己有害的不正当需要，同时还要合理的调节自身压力，要努力克制自己，强化自己的法制观念。正确看待自我的人生观和价值观，要更好的服务于社会，从而获得自我价值的提升，满足自我成就感。 　　（二）正确的家庭教育理念 　　家长应该在未成年人成长的时期，营造一个良好的生活环境，不要过分溺爱孩子，要培养他们养成独立自主的习惯，要采取正确的家庭教育方法，经常与孩子沟通，耐心听取孩子的心理变化，注意观察孩子的言行举止，对于孩子产生的逆反心理，家长应该弄清原因，因症施治、给予正确引导和帮助，能够把未成年人从犯罪的边缘挽救回来。家长也要跟学校积极沟通，充分发挥监督、引导的作用，使孩子能够健康的成长。 　　（三）改革教学模式，全面提高学生的综合素质 　　学校要摒弃传统的应试教育模式，在教学方面要充分体现出学生的主体作用，全面提高学生的综合素质。在教学中，教师应该加强与学生沟通，注重对学生心理的教育，特别是面对后进生，教师应该加强耐心的辅导，经常性的给予鼓励，让后进生能够重拾学习的自信心，提高学生的学习兴趣。同时学校应该注意对学生的法制教育，要让学生执法、懂法，不仅可以使学生能够合理的应用法律的武器维护自身的权益，同时还能防止学生走向违法犯罪的道路，树立正确的法制观念，减少未