2017年高考语文考纲修订、试题变化及复课应对措施建议.docVIP

语 文 10月14日，教育部正式公布的2017年《考试大纲》，它是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。根据新大纲和国家考试管理中心负责人讲话精神以及有关解读信息，就语文大纲修订的内容变化、高考复习应对措施,高一高二的基础教学，提出如下建议。 一、修订内容 更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。 1、能力目标设计学科化，注重考查更高层级的思维能力，如鉴赏评价能力。 2、适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。 3、现行考试大纲规定的2个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，要求学生从两道选考题中选择1道作答。修订后的考试大纲取消选考模式，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。 4、在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。 5、名言名句默写，必背篇目由原来的64篇拟调整为75篇。 6.默写有可能降为五分；必背篇目由原来的64篇拟调整为75篇。考题中增加中华优秀传统文化的考核内容,。 立德树人 2.两篇阅读都要考，阅读速度和做题速度成关键，养成快速阅读习惯，提高理解水平，培养信息筛选能力成当务之急。 3.阅读量的增加可能会影响到作文的写作，部分学生将答不完卷，大概有15%至20%的学生会做不完题，因此，在复习中，阅读速度、书写速度以及做题的先后顺序应及时加强训练和调整。 4.客观选择题的增加可能会加大学生的分差，注意客观性试题答题技巧的训练。 5、背诵默写难度加大，数量增加，且背诵篇目增加的13篇，全部是现行初中教材，其中一些篇目高三学生没学过。 四、高三语文复习备考应对策略： 1. 思想上高度重视变化，有针对性地。 2. 复习要全面铺开，改变原来只复习实用类文本或只复习文学类文本的法，变为二者兼顾。要训练阅读的速度和质量，能够在较短时间内将各种文本阅读完毕，并根据题目要求筛选和整合各类信息，学会鉴赏和评价要留意时文，要增强“时事语文”意识，及时阅读新闻报刊，从中捕捉合适的阅读材料，保持对社会现实的敏感度。拓宽思路平时一定要扩大阅读面、增加阅读量结合阅卷标准培养考生良好的答题习惯。答题思路清晰、术语表达规范。重视文学常识、传统文化知识的梳理。梳理教材，巩固古代诗文知识。重点的文言实词、虚词、文言句式等知识要结合习题归纳强调；名篇名句要通晓其意，理解背诵，强化默写。对于新增的名句名篇的篇目要加大关注力度，宽备窄用。背诵总篇目由64篇增加到75篇（段）高中14篇背诵课文不变。初中原45篇背诵课文，删1篇换2篇增13篇，具体如下： （1）删：韩愈《早春呈水部张十八员外》 ； （2）换：《论语十则》换成《论语》12章，《孟子二章》换成《孟子三章》 ； （3）增：《庄子》一则《礼记》一则（虽有佳肴）《列子》一则（伯牙善鼓琴）《答谢中书书》（（南朝）陶弘景）《湖心亭看雪》《河中石兽》《十五从军征》《登幽州台歌》《木兰辞》《黄鹤楼》（崔颢）《卖炭翁》《满江红》（秋瑾）《南乡子》（何处望神州） —作者简介—注释—翻译---赏析---理解背诵。 10、作文：联系生活和热点，话题开放，不用预设主题，注重思辨性，注重价值观的导向；审题上不设置障碍，重点训练任务驱动型作文；不预设题目形式和文体形式；鼓励学生说真话、叙真情，鼓励有个性和创意的表达；审题—立意—素材—语言—布局等加强训练，做到随机应变（一）回归课本 2017全国高考考试大纲修改内容中对于数学的修改部分中指出在能力的考查上增加了基础性的要求，这就提示我们所的考生在一轮复习时，应该将重点放在基础上，适当降低复习难度，抓好抓牢基础题。夯实基础，拿严拿准拿稳基础分，，少练或者不练偏题、难题、怪题。根据每年高考分值的分配方式，仍然是基础分占大部分。 （二）注重知识的广度 我们不难发现现在很多考生把自己平时复习的重点放在了单个知识点、单个专题的难度上，而忽略了知识的广度，这就会使得自己在后期的复习上遇到瓶颈，因为知识的广度很大程度上为我们解决综合类问题提供了很大的便利，注重知识的广度，实际上也是在2017年高考考纲修改的前提下要做的重点复习调整之一，考纲修改中明确指出要增加综合性的要求，这就为我们指明了综合性的重要地位，也是从侧面在提醒广大考生，注重知识复习的广度，当然也应该注重知识点之间的联系。 （三）知识网络化 高考数学试题的难度进一步趋于稳定，即在课本的基础上加入一些更宏观的认识，更个性化的理解，更具操作性的解题经验。可数学毕竟是工具性的学科，规律性极强。构建数学知识网络的过程是一个把薄书读厚、再把厚书读薄的过程。通过复习，还应该把薄书读厚。这个厚，应该比课本更充实，更详实。学生要在数学考试中上升一个档次，必须要在一轮