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浅议张之洞教育思想当代启示 　　[摘 要] 张之洞对中国近代教育做出了重大贡献。围绕“学术造人才，人才维国势[1]”的根本目的，他兴建了不少新式学堂、建立了新式的教育体系，主张学习与实践结合的教学方法，重视加强师范教育，这些积极的教育思想开启了近代教育的大门，也对当今教育的改革有一定的启示作用。 　　[关键词] 张之洞；教育思想；启示 　　张之洞是晚清的重臣名儒，也是近代著名教育家。办教育是他一生成就最大、所用时间和精力最多的，他办过旧式的书院、新式的学堂，制定“癸卯学制”和女子教育、师范教育、幼儿教育等各类教育的规章制度，他举办教育事业的影响很大，为中国的近代教育做出了巨大功绩。随着历史的变迁，社会各领域都发生了前所未有的巨变，教育也同样面临着新的变革和挑战，没有蓝图和模板，我们的教育在摸索中前进。张之洞的教育思想出现在近代中国的变革时期，“以史明鉴”能够开启我们智慧的钥匙，回顾历史能更好的为当代教育提供有益的思考和启示。 　　一、张之洞的主要教育思想 　　1、创建新式学堂，建立系统的新式教育体制 　　近代学堂的兴办，是洋务运动的需要，也是中国近代教育改革的重要举措之一。张之洞是这一改革的集大成者。首先他把书院改为“学堂”，除开设传统科目外，增设天文、地理、数学、测量、化学、博物学等新学科，采用按日上课的教习法。其次他在“以学图强”教育思想指导下，创办了一系列军事学堂、武备学堂等。同时，他积极推行兴学育才，兴办了一系列专业化学堂。如：矿业学堂、工业学堂、商务学堂、农务学堂和工艺学堂等，这些学堂沿着专业化的趋向发展，有力地推动社会的发展[2]。由于缺乏办近代教育的经验，张之洞兴办学堂主要是学习西方的经验，为此他请外国人做顾问，高薪聘请国外的洋教习、洋教师，此外，还向归国的驻外使节和留学生请教，阅读有关的国外书籍[3]。张之洞为国家的富强，不断的学习与模仿，为中国的教育注入了新鲜血液，丰富了教育的内容，增添了教育的活力。 　　中国系统的教育体制最后完成于1904年，是张之洞、张百熙、荣庆遵照清政府的命令制???出来的，称《奏定学堂章程》，即“癸卯学制”。它是中国近代第一个经正式颁布并在全国推行的新式系统学制，对旧中国的学校教育制度影响甚远，清末民初的教育制度，主要以这个学制为依据。新学制的指导思想是“端正趋向，造就通才”[4]。整个学制体系分为三段七级，涵盖初等教育、中等教育和高等教育，除直系学堂外，另有师范教育和实业教育两系。新体制和新学校的出现，推动了新的学校管理体制萌芽。随着湖北地区新式学堂的开办，张之洞认识到设立隶属地方行政首脑的专职管学机构的迫切需要，1902年，他率先设立湖北学务，作为统一管理全省教育行政的机构，在癸卯学制中，也体现了这一思想，他还对建立全国统一的教育管理体制提出了基本构思。 　　2、德智体全面发展，先后有序 　　张之洞的教育目的很明确，他兴学育才的目的是培养思想立场“卫道”，知识能力“开新”的，忠实干练的“经世致用”之才[5]。为此，他主张德、智、体全面发展的人才培养目标，但他特别强调这三者是有顺序的，以德育为体，智、体为用，这既是“中学为体，西学为用”体用观的表现，也直接因袭了中国的传统德化主义教育。他主张将忠君爱国作为德育之首，但也引导学生关心天下，树立忧国忧民的襟怀抱负，讲求“切实经济，明于时务”[6]，符合近代社会对学校教育和人才素质实用性的要求，也体现了他德育的开明性；围绕“人才维国势”的根本宗旨，他认识到社会所需要的人才在结构、素养、技能等方面要提高，重新扩充智育内容，调整课程结构，主张“新旧兼学”，“政艺兼学”，学习西方的西政、西艺。同时他重视体育，认为人才要有健康的体魄，主张练习兵式、体操，并在高等学堂讲授军制、战术、战史等要义。他的新贡献在于强调德化主义的同时，明确提出德、智、体全面发展的必要性，有近代教育思想的意蕴。 　　3、主张课堂学习与历练相结合 　　张之洞是正途科举出身，但他绝不读死书。他主张生动活泼的教学方法，反对死读书，读死书。他认为“读书不贵多，贵真；过目不贵猛，贵有恒；不贵涉猎，贵深思；不贵议论，贵校勘；不贵强记，贵能解”[7]。他还反对加重学生负担，搞疲劳轰炸。在教学法上面，他主张启发式学习，相互切磋，尤为值得钦佩的是，他主张课堂学习与社会实践的结合。在培养各类专业技术人才时，将课堂知识的讲授和实际操演结合起来，例如，他开办广东水陆师学堂，规定学生九个月在校学习，三个月到军舰和军营实习。此外，他还将学堂内容的广度和深度确立在适当范围，并与学生的实际生活结合，便于理解和掌握知识，这些基本符合教育规律。 　　4、重视师范教育，注重教师的培养 　　张之洞认为“振兴教育，必先广储师资。师资不敷，学校何以兴盛？”[8]，他高度重视师范教育在整个教