浅析项目教学法在汽修专业课教学中应用.docVIP

浅析项目教学法在汽修专业课教学中应用 　　摘要：项目教学法在教学应用中要注意以下几个方面：（1）理论的创新（2）方法的创新（3）手段的创新（4）方式的创新。项目教学法注重汽修专业学生的操作性，让学生所学的知识及时得到实践，在教师的精心设计下，教师在运用项目教学法时营造了轻松、愉快的学习氛围，在此情景下，激发了学生的学习热情，带动了学生动手操作的积极性，达到了汽修专业课的教学目标。教师在应用项目教学法时要注意一下两个问题：（1）注意教师与学生的配合程度（2）注意学生的安全。 　　关键字：项目教学法 汽修专业 教学法 创新 　　汽修专业是一门操作性比较强的专业，毕业生主要从事汽车修理的工作，因此操作水平的高低直接决定他们动作的好坏。在汽修专业课教学中要特别注意培养学生的专业技能，培养学生的动手能力，因此实训课在汽修专业课教学中占有重要的地位。项目教学法能够让学生利用所学的知识和技能，在教师的指导下独立完成项目，从中锻炼自己的操作能力并且学到新的知识。 　　项目教学法简介 　　项目教学法是一种在教师的指导下，让学生独立的完成一个完整的工作项目的全新的教学方法。这个工作项目是教师根据学生的学习目标，为了提高学生的专业操作技能而制定的一个教学项目。在完该工作项目的过程中，学生亲自动手进行操作，独自解决完成项目中遇到的困难，所学到的知识进行了深刻的巩固和利用。 　　项目教学法与以往的教学法不同，它注重学生的动手能力，以学生为中心，把所学是知识应用于实践，锻炼学生的操作性，让学生自主探究，培养学生的创新能力。 　　2、项目教学法在汽修专业教学中的应用 　　2.1 理论的创新 　　以往的汽修专业教学是利用教师示范，学生模仿的方法进行教学的，和以往的理论教学一样，学生处在被动的地位，难以激发学生的学习热情，抑制了学生的创新思维。项目教学法在理论上创新，以学生为中心，放手让学生独立完成任务，在操作中不断摸索解决问题的方法。在教师讲课时间的分配上，采用科学的分配方法，结合学生的学习实际情况进行合理分配，让学生“即学即用”。 　　2.2 方法的创新 　　2.21 项目的确定 　　项目教学法中项目的确定是至关重要的，项目内容既要符合学生所学的知识技能，还要符合学生现在掌握的具体情况，同时还要激发学生的创造性，因此要全方位考虑，结合教学目标与实际情况来确定。 　　2.22 资源的利用 　　教师在实施项目教学方法时要保障学生顺利完成任务，要充分利用现有的网络与先进设备，给学生提供物质保障，协助学生顺利完成项目。学校也应该多为学生的项目完成提供接近真实环境的实训基地，让学生身临其境，真正感受到项目的存在，体验完成项目的乐趣。 　　2.23 备课的方式 　　项目教学法的独特性决定了教师在备课时要突破以往的备课方式，在原有的备课方式上进行创新，教师要结合项目教学法的教学目标，考虑学生掌握技能的实际情况，有针对性的进行备课，处处体现出对学生操作能力的培养目标。 　　2.24 理论知识 　　随着经济的发展，汽车的组织结构日新月异，在汽修专业教学中方法改变的同时还要注意理论知识的创新。教学是以相关的理论知识做指导的，因此要保证理论知识的真确性。理论知识要不断创新，必须对市场进行调研，准确分析市场需要人才的类型，以此来整理教学目标，对学生进行培养。 　　2.3 手段的创新 　　在实施项目教学法时，要注意学生的积极性，只有自己主动想去做，才能锻炼自己的操作能力，因此要营造轻松欢快的学习氛围。这就要求教师在项目的确定和教学方法时都要考虑学生的心理以及操作时的感受，做重要的是教师的教学手段。教师要摒弃以往枯燥乏味的教学手段，代之以吸引学生兴趣，激发学生热情的教学手段，注意自己的语言，并时刻提醒自己要公平对待学生，只有和学生保持平等的地位，学生才能放松，积极的投入到项目中去。 　　2.4 方式的创新 　　项目完成以后，要对学生及时的评价，这样让学生的努力得到认可的同时还得到了鼓励。同时对学生操作中存在的问题进行指导，及时纠正存在的错误，提高学生的操作技能。 　　3、项目教学法在汽修专业教学中的应用效果 　　我们对多所高校进行了调查，并对多名教师进行了访问，得知项目教学法在汽修专业教学中非常受欢迎，它不仅改变了以往枯燥乏味的教学课堂，还激发了学生的学习热情，培养了学生的专业技能，锻炼了学生的动手能力，让学生不断探索，学生得到了全面的培养。 　　在项目实施中，教师可以及时发现学生在操作时出现的问题，并对此进行纠正。教师指导时，学生可以对自己存在的问题进行提问，学生在与教师交流中得到进步，平时所学的理论知识得到了实践。 　　4、在应用项目教学法中应注意的问题 　　4.1 注意教师与学生的配合程度 　　项目教学法是在教师的指导下