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浅谈CAXA实体设计在《机械制图》课程中应用 　　摘要：在分析CAXA实体设计优势的基础上，以机械制图教学的难点为突破口，引入二维工程图与三维实体的关联转换关系这一思想来突破课堂教学难点，旨在提高课堂教学质量，激发学生的学习兴趣。 　　关键词：CAXA实体设计；机械制图；有效课堂；教学改革 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）08-0158-02 　　CAXA实体设计具有独特的可视化造型模块及二维工程图模块，非常适合机械制图的教学。在《机械制图》课程的教学中，可将CAXA实体设计应用到形体分析、零件装配、二维工程图等。CAXA实体设计可直接构建交互式教学平台，改变了传统的教学方式，使教学效果大大提高。 　　一、理论基础 　　机械制图是一门实践性较强的专业基础课，其任务是让学生掌握机械制图的基础知识、正投影法、三视图、轴测图和有关国家标准等内容。该课程着重培养学生的识图能力、空间想象能力和形象思维能力，培养耐心细致的工作作风和严谨认真的工作态度。 　　机械制图课程的教学，从借助实物模型辅助教学到利用CAI多媒体课件进行课堂教学是一个很大的进步。仅用图片或课件演示，重复地播放看似直观、明了，但学生总体反映这门课难学，教师认为这门课难教。因为用多媒体设备教学只是替代了原来的黑板，不能表达机械制图的思想，并不能说明二维图形与三维零件的关系，也不能说明机械图样中相关规定的由来，更无法引导学生的思路在三维空间与二维平面之间转换，很难调动学生的学习兴趣。这些都是机械制图教学中长期存在的难题。笔者认为，如能直观地表达二维图形与三维实体的关联关系，赋予三维实体模型以机械属性，使数字三维模型成为实际机械零件，机械制图的学习将变得相对简单。通过对多种三维CAD软件的研究发现，在机械制图等课程的课堂教学中引入CAXA实体设计软件的造型模块和二维工程图模块，利用这种三维实体与二维图形的关联转换关系，就能很好地帮助学生学习机械制图。 　　在常规的机械制图教学中，利用尺、规、粉笔在黑板上绘图，用模型实物分解分析，作图思维引入等方法进行，引领学生???找线、找面、找投影关系，这样的教学效果不是很理想，不能激发学生的学习兴趣，就好像手拿实物模型让学生观看，让学生理解，并要求学生绘制出其他视图。看似已经理实一体，实则局限性很大，教学中根本没有如此之多的模型。因此，这样的操作性不强，理实一体并非专业性较强的操作课固有，机械制图也可有适合其特点的理实一体教学方法。笔者认为，理即需要学生掌握制图的基本概念、绘图要领、方法等需要讲解和绘制的东西；实即借助于CAXA实体设计软件中的造型模块和二维工程图模块的操作绘制做到虚实结合、动静结合、二维与三维结合，利用CAXA实体设计软件独特的可视化造型方法和三维球等工具来实现其二维工程图与三维实体之间的互换。 　　CAXA实体设计是唯一集创新设计、工程设计、协同设计、二维CAD设计于一体的新一代三维CAD系统解决方案，具有先进性、易学易用、满足国家制图标准的特点。CAXA实体设计的二维工程图模块，不但更简洁实用，而且切合国情和国家制图标准的要求。默认的系统设置能满足学生初学工程图的基本需要，图框、标题栏都可以随时调用，它们符合国际标准且文字输入非常方便。绘制等分点、平行线、多边形、中心线、轴和孔、标注倒角、粗糙度和公差等功能很好用，绘制三视图时具有导航功能，能解决学生绘制三视图的难题，也给讲授图样的原理和方法带来了极大的方便，大大提高了教学效率。而CAXA实体设计软件独特的智能图素功能、独特的“拖放”操作和“三维球”技术，使教师或学生创建直观的三维教学模型成为可能。因此，研究CAXA实体设计，将其作为机械制图的辅助，就能达到教学目标。 　　二、具体措施 　　1.必须以多种版本的《机械制图》教材为基础，建立CAXA机械制图三维实体模型库。该实体模型库应包含基本体、组合体、各种典型（常用）零件、各种装配件、常用标准件等制图教材和生产中的各种实体模型。这些数字模型应按制图教学思路制作。在基本体的基础上用切割或叠加方法生成组合体、零件、部装件或装配件。为了方便学生理解，按工作原理设计零件或整体装配件的动作，利用CAXA的动画功能播放动画，展示部装件或整体装配件的工作原理、装配过程。在CAXA实体设计软件中，三维图形与二维图形是关联的。三维模型库创建好后，利用CAXA实体设计二、三维关联性，与之对应的二维图形库同时建立。三维设计环境修改后，软件会立即询问二维图纸是否需要更新，确认后，原有的二维图形立即按三维设计环境的修改更新。同时，在二维绘图环境中，可以进行各种标注、生成明细表。二维布局图可以由一张图纸，也可由多张图纸构成；可以包含一个视图，也可以包含多个视图。 　　2