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浅谈SX—610高级维修电工实训项目教学法应用 　　【摘要】 中等职业教育要坚持以能力为本位，以就业为导向，注重学生的实践能力的培养，在教学中采用项目教学法，不断提高学生的学习兴趣和学习积极性，为社会培养合格人才。 　　【关键词】 项目教学法 学习兴趣 实践性教学 　　众所周知，教学课改的核心目的是提高教学质量，提高学生的操作能力和就业能力，为企业培养合格的人才。要提高教学质量首先应该提高和激发学生的学习兴趣，减少枯燥的理论教学，让学生“走出课堂，走进生活，从事基于工作工程的实践性操作项目。”为此我校购置了SX-610A综合机床电路实训装置。该装置重视实践能力的培养，突出职业教育的特色，提供电力拖动控制，机床电路电拖故障诊断与排故， PLC对电气控制电路的设计等实训模块。对于专业知识多，技能范围广，技术先进的高级维修电工装置应采用何种形式的教学更有利于开发学生的创新思维，激发学生的学习兴趣呢？我认为采用项目教学法最适宜。现结合我校高级维修电工实训考核装置和实训项目教学的实际，谈谈高级维修电工项目教学发的应用。 　　1. 项目教学的含义 　　项目教学，是师生通过共同实施一个完整的“项目”5工作而进行的教学活动。其特点是在教师的指导下，学生主动对项目进行分析并作出实施计划、设计方案、用时用料等，再按计划付注实施，最后完成此项目的一种教学方法。 　　2.维修电工专业项目教学的条件分析 　　2.1 学校的自身特点有利于维修电工专业开展项目教学 　　学校是一种电能用户，特别是职业学校，有动力车间、有实习工厂、有实训场地，能更好的为维修电工提供项目教学场所。我们组织学生设计和安装学校实训车间的动力电，通过真实的项目，让学生身临其境，提高了学习兴趣。 　　2.1 维修电工专业的知识和技能特性适合开展项目教学 　　维修电工专业具有专业知识多（例维修电工知识点主要有：电机与变压器知识，电力拖动知识，电器知识等），技能范围广（如：电工基本操作技能，机床控制线路的安装与调试技能，PLC技能等）的特点，它既不能采用理论与实际相分离的旧式教学，也不适???采用所有理论和所有实际相结合的一体化教学。而采用在项目的实施中将理论与实际结合起来的项目教学是最适宜的。 　　3.维修电工专业项目教学的实施 　　3.1 项目教学要以校本教材做指导 　　这里所说的校本教材就是教师结合本校的实际而开发的一种项目教学指导方案。它主要包括：要完成的项目，每个项目涉及的知识点、技能点，涉及的书目和需查阅的资料，以及项目标准等。学生在校本教材的指导下，可以有目标的、有方向的去查阅资料，去看相关的书籍，去完成设计方案、实施计划、用时用料等。例如，我校的项目教学就是以校本教材《维修电工技能训练和电力拖动控制训练》为指导的。 　　3.2 项目教学仍离不开教师的主导作用 　　实施项目教学时，不能仅靠课本教材而脱离教师的指导，要充分发挥教师的主导作用。教师要进行统一管理，随时检查完成情况，对疑难问题进行集中指导，对每个学生的设计和方案需提出建议，督促、评价和表扬。如果没有教师的统一管理，统一标准，学生将是一盘散沙，从而造成学习上的盲目性。 　　3.3 项目的设立要结合本校的实际，且符合国家职业标准 　　项目的设立很重要，既不能把维修电工技能训练课题照抄照搬，也不能脱离维修电工技能训练课题而任意设定，要结合本校的实际且符合国家职业标准。例如：我校根据现有的实训装置设有以下项目： 　　项目一：本校车间，教室，实验室的照明线路的设计、安装与调试（此项目的知识点主要有：单相交流电路，安全用电知识，电工材料的选择与使用等；涉及的技能点主要有：电工基本技能操作，室内照明线路的安装与调试等）。 　　项目二：电动机及供电线路的检测与维修（项目主要根据现有的实训设备开展的，学生的成绩由智能考核软件直接判断。）。 　　项目三：（1）本校动力车间三相异步电动机控制线路的安装与调试。 　　项目四：动力车间所有机床控制线路的检测与维修。 　　项目五：（1）三台电动机顺序控制PLC设计及安装调试。 　　（2）交通灯控系统的PLC设计及安装调试 　　（3）CA6140车床电路PLC设计及安装调试 　　（4）X62型万能铣床控制电路PLC设计及安装调试 　　3.4 项目的实施顺序要符合科学性教学原则 　　项目教学时，先实施哪个项目，再实施哪个项目，最后完成哪个项目，必须符合由浅入深、由基础到专项、由初级到高级的循序渐进的科学性教学原则，必须坚持前面项目的完成，能更好的为后面项目的完成打基础的原则。 　　3.5 每个项目完成后要进行完善的考核评价 　　并与学分制相结合，学生的考核采用学生自评，互评，和教师评价。考核过程要全面，标准要统一，既注重结果，又看重设计过