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实践报告 当今社会对人才需求标准不断提高，对教师的专业水平和综合素质也提出了更高的要求，校企结合作为职业学校的主要方向，也是职业教育发展的必然要求。为加强学校专业教师的理实一体化建设，提高教师的专业技能，有效利用师资培养的社会资源，让专业教师切实把握现代企业中的新知识、新工艺、新技能，更好地将理论和实践相结合，建设一支既有丰富理论知识又有较强实践动手能力的“双师型”师资队伍，我校每年暑假都启动专业教师下厂实习计划。 今年暑期，我与其他几位教师到泰州华东通信电子厂进行了下企业锻炼。华东通信电子厂，职工近100人，是专业从事通信、金融行业应用系统及终端研发、制造的科技型企业，目前公司的主要产品有统一支付POS电子交易终端、电子售卡缴费系统及电子交易终端系列产品、热敏打印机等。公司始终坚持以市场为导向，以超前的观念和行动主???培育和开拓市场，并形成了一套独具特色的经营和管理机制。 从校园走向企业工厂，面临的问题便是角色转换的问题。从一个教师转化为一个工人、一个学生，在思想的层面上，必须认识到二者的社会角色之间存在着的差异，明确自己的任务和目标。理论只是单纯的学习知识，而下到企业去实践去锻炼，则意味着继续学习，深入学习，并将理论知识与实践结合，应用于实践。我感到仅仅在思想的层面上认识到这一点还是不够的，一定是在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。 在企业实习与锻炼期间，给我带来许多感触，也深刻的感觉到到企业实习与锻炼的意义所在，我是2009年参加工作，在校就读期间几乎没有参加过任何的企业锻炼，理论知识相对多，但实践经验则相对较少，去企业锻炼给了我一次与企业面对面学习的机会。在企业实习与锻炼期间，我真实地接触到了工厂的真实工作环境，职工真实的工作状态，我跟随工人从头做起，进行产品的检测，调试，维修，了解工厂产品的真实生产工艺和生产流程，真实去学习和操作工厂的设备和观察仪器、仪表，以及与工人师傅和技术人员进行交流等等，这些要比平时所见和所学真实，直观，印象深刻；同时，也从实践中学到了许多课本上没有的知识，把工厂所学所见带到课堂，以讲述和实习的方式有效的传递给学生，调动学生们的兴趣和扩大同学们在课堂以外的视野，我相信这对学生的发展是非常有好处的，无论是提高教师自身素质和能力，还是提高学生学习兴趣和增加就业机会都是非常有利的。 在锻炼期间，每天早上，我与工人一起听小组长对前一天的工作进行总结，并布置当天的工作，一起冒高温加班加点，在工作中我真正做到了从教师角色向工人角色的“转变”，也体会到了在企业工作的艰辛。虽然锻炼时间不长，但感触很深，现在结合自己的教育教学工作，谈一下心得体会。 1、重新认识现代化企业形象。 从生产企业的ISO9000发展到现在5S和6S的管理模式，到企业的人性化与个性化管理；从企业的产品创新、设计创新、管理创新到经营创新；从不同企业所蕴含的企业文化，我对现代企业的管理模式和创新意识有了新的认识。 2、教育观念得到更新。 通过锻炼，我更加清晰地认识到，当前的职业教育教学中存在着理论与实践的脱节，职业学校必须把企业用人的要求作为培养目标，企业需要什么样的人，我们就培养什么样的学生，并在专业设置、课程安排、教学内容、教学组织形式等方面???应市场需求，进行大胆改革，只有这样才能找到与企业的对接口，切入点，培养出企业要求的人才，使学生更好的就业。 3、专业理论和职业技能得到提升。 在企业锻炼期间，我跟随工人从头做起，进行产品的检测，调试，维修，了解工厂产品的真实生产工艺和生产流程，从工作中学到了许多书本上学不到的东西，对书本上一些理论知识得到了深层次的理解。同时对企业的用人需求等有了更加深入的了解，理论知识在实践角度上进一步理解。通过深入工作岗位的第一线，我在专业理论知识和实践技能方面都得到提高。 4、丰富了教学案例。 我对企业工人在实际运作中的认真细致的工作态度深有感触，深深地领悟到实际操作能力和细节的重要性。同时，还对实际操作方面的规章制度等进行收集，积累了大量的第一手资料，为今后教学增加了许多新的内容和案例，使教学更贴近企业实际，也更富有针对性。 下企业参加锻炼这项工作，架设起学校和企业之间联系的桥梁，增强了学校之间专业教师的联系。通过锻炼我感到，自己的知识面得到扩展，实践操作能力得到提高，懂得了各个作业环节要领，给今后教学带来不少启示，指导学生进行实践也更为得心应手。 在信息时代，学习是不断地???取新信息，获得事业进步的动力。作为一名年轻教师更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。走上工作岗位后我积极响应学校领导号召，结合工作实际，不断学习理论、技能知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野，在以后