作文觅得胭脂一抹红.ppt

比较下列两段话在表达效果上有何不同？ 写一写 请以“坚守选择”为话题写一段话（200字左右）,要求引用诗词 （至少三处）。 写一写 以“走进语文，就走进了一个美丽的世界。”开头，化用古诗词写一个排比段。 （提示：美丽可以分解为景色美、人情美、人格美等。可以写一个方面，也可以写几个方面。） 浅者用其“字” 中者用其“义” 深者用其“气” 我爱读宋词，喜欢李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，喜欢柳永的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，喜欢晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊”，喜欢宋词的那一份婉约，那一份豪迈，那一份愉悦，那一份悲伤。 “拣尽寒枝不肯栖”的幽人，是你吗？久久徜徉在岸边，洗去了人生的喧闹，寻找着无言的山水。 “嫣然一笑竹篱间”的海棠，是你吗？虽谈笑过“小舟从此逝，江海度余生”，却始终坚守着自己岸上的土地，灵魂的家园。 “玄裳缟衣嘎然长鸣”的孤鹤，是你吗？听山鸣谷应，望风起云涌，闻江流有声，临断岸千尺。 你永远保持着心境似水，气定神闲，在洒脱和寂静中创造着宏大的奇迹。一仰望，便看到你横江东来，掠岸而过的身影。 没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋的月亮；没有比李白更易醉的豪肠，张口一吐，就是半个盛唐。李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅，渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。在一个民族精神疆域里呈现出人生的壮美，艺术情怀的宏广。诗情画意竟是这么多生命的拓荒，怎能不令人陶醉？怎能使人遗忘 ？ * 觅得一抹胭脂红 书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子、王勃、范仲淹、鲁迅使我懂得了许多做人的道理。 每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。 书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子说“三人行必有我师焉”，使我懂得了谦虚的必要；王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，使我懂得了友情的可贵；范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，使我懂得了做人的责任；鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，使我懂得了做人应具备的反抗精神。 每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。 书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子说“三人行必有我师焉”，使我懂得了谦虚的必要；王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，使我懂得了友情的可贵；范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，使我懂得了做人的责任；鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，使我懂得了做人应具备的反抗精神。 每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。 觅得一抹胭脂红 引诗入文 化诗成段 一、引诗入文——N个名句+议论 “慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；“海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是恋情的思念。每一个生命都走不出情感的射程，是那些情感，让人们好好生活，好好工作，好好珍惜属于自己的分分秒秒。珍视情感，让生命多些感动与回味。 ——2002年高考作文《张开双臂，选择博爱》 ｛唐·孟郊《游子吟》、唐·王勃《杜少府之任蜀州》、唐·李商隐《夜雨寄北》｝ 二、引诗入文——1个名人+N个名句+议论 读李清照，读到的是凄婉与哀伤，“花自飘零水自流”，是怎样的一丝惆怅，“梧桐更兼细雨”，是怎样的一缕忧伤，“生当作人杰，死亦为鬼雄”，是怎样的一种悲壮，“只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁”，又是怎样的一帘断肠。 ——2006年安徽高考作文《读》 ｛在这引用了李清照的四首诗词《一剪梅》、《声声慢》、《夏日绝句》、《武陵春》｝ 三、引诗入文——N个名人+N个名句+议论 “一事能狂便少年”，少年的锋芒是调色盘中最耀眼的亮色。少年的杜甫面对壮丽的山河朗声宣告：“会当凌绝顶，一览众山小。”目光清澈而炽热，而在他前后，有李白的“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧州”，有陈子昂的“前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独怆然而涕下”，有李商隐的“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”……这些年轻的心脏，有力地搏动，从而翻卷出大唐的万千气象，使大唐绽放成一朵傲视群芳的牡丹，使后人远远仰望远远怀想。 ——2005年福建高考作文《圆润锋芒》 ｛王国维的诗句、杜甫的《望岳》、李白的《江水吟》、陈子昂的《登幽州台歌》、李商隐的《韩冬郎既席为诗相送因成二绝 》｝ 化诗成段——运用想象和联想，艺术地再现历史人物当年的情景或化用诗词意境成段。 李白的风帆点缀了沧浪之水；辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发；陆游的梦乡回荡着铁骑