浅谈在高职实践教学中如何培养学生技术应用能力与实践素质.docVIP

浅谈在高职实践教学中如何培养学生技术应用能力与实践素质 　　【摘要】高职机械类专业实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力与实践素质，紧紧抓住实践教学中知、熟、巧这三部曲，通过实践教学体系、市场趋势、教学活动、教学内容与途径、和实践教学管理与质量评估等方面的改革探索，培养出社会急需的生产、建设、管理和服务等一线技术应用型。 　　【关键词】高职机械 实践教学 教学管理 质量评估 　　高等职业教育的培养目标是培养具有必要的理论基础和较强的技术开发能力，能够学习和运用高新技术知识，创造性地解决生产经营与管理中的实际技术问题，能够与科技和生产操作人员正常交流，传播科学技术知识和指导操作的应用型高层次专门人才。所以，高等职业教育必须围绕和针对职业岗位的需求组织和实施教学，以必需、够用为度，以实际应用为重点。实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力与实践素质，它对形成职业岗位能力与高职教学特色、提高高职教学质量具有重大意义。 　　1.实践技能教学在现代市场经济中形成的必然趋势 　　理论指导实践，实践反作用于理论。实践是理论的延伸，同时也是理论的再证明，而理论应该在一定高度上指导实践。现在社会所需要的人才应该是既有理论知识又有很强的实际动手能力，能为企业直接创造财富或利润。任何一个企业利润就是其生命，效率就是其基本。根据这种情况，高职机械类的学生必须提高自己的实践技能，职业技术学院也要突出职业特色，培养学生的实际动手能力，有针对性地将实践技能练习作为学生学习的重要组成部分。 　　2.高职机械类专业实践教学体系 　　机械类专业的毕业生应掌握相应层次的文化基础知识与专业技术理论，应具备很强的技术应用能力、现场操作技能和素质，就业后应能尽快上岗。所以，实践教学是实施整体教学方案中的重要环节，其体系应遵循职业技术教育循序渐进的规律，从简单到复杂，从一般到先进，从单一到综合，使学生逐步掌握适应岗位（群）要求的职业技能，具备相关综合实践能力与机械工程素质。 　　整体教学体系采用前后两段式的宽基础、活模块结构，与此相配套的实践教学体系采用模块式结构体系，由实践系列、实训实习系列、综合训练系列三部分构成。各个系列的实践性环节都融人了实践素质教育的内容，主要包括部分显性实践环节和隐性实践环节。实验系列由基础课程与基本素质课程（如物理、制图、社会实践）组成。它一般采取集中学习的形式，安排在相应课程理论教学的中间或结束后进行，是实践教学体系的中级阶段；综合训练系列由岗位群基础课课程设计，它进一步培养学生综合应用所学知识，通过生产实习和课程设计来完成。完成就业前的职业技能综合训练，是实践教学体系的高级阶段，通过毕业实习和毕业设计来完成。 　　3.开展多层次、多渠道的实践性教学活动 　　3.1 加强实践性教学 　　3.1.1 完善实践教学，传授就业技能 　　只有通过具体的实践，学生才能加深对所学基础知识的理解，才能系统地掌握各个环节的基本技能。指导老师要有意识地组织学生进行全过程的实践，在实践中发现不足并及时补救，更重要的是让学生自己去体验每个环节完成的艰辛，这不仅有助于学生懂得各种知识的重要作用，也有利于培养学生从实际出发，掌握解决问题的能力和社会交往的能力。 　　3.1.2 采用先进的教学手段，改善传统的教学模式 　　教师应改变传统的授课方式，积极利用Internet网、电子阅览室、多媒体教室、CAI课件室等先进设备来开发实践性教学，调动学生的积极性，锻炼和培养学生的独立操作能力，强化技能训练。 　　3.1.3 加强实践教学，激发就业意识 　　在实践教学中，应以培养学生学习兴趣为动力，以积极参与为前提，以深入讨论为手段，以校内外实习基地为载体，加大实践教学的份量，引导学生进行创业实践。通过具体的实践活动，提高学生实际操作能力和解决问题的能力。 　　3.2 开展第二课堂活动 　　为弥补课堂教学的不足，充分发挥学生的特长，培养学生的爱好，可根据本专业的特点开展融政治性、学术性、知识性、健身性、娱乐性于一体的第二课堂活动。如知识讲座、口语、听力、技能大赛等活动。 　　3.3 加强实习基地的开发 　　实习基地是实践性教学的载体，是学校的练兵场，是学生的习武地。所以，实习基地要真正体现专业特色和水平，体现先进性、配套性和实用性，不仅要产生教育效益，而且要产生经济效益，形成教学、实习、生产、服务一体化。 　　要充分利用校内现有的实习基地，如车间、实验室等给学生实习的空间和舞台，使其在理论学习的基础上，不断加强实践技能的训练，为走出校园打好基础。校外实习基地以就近、实际为原则，根据机械专业的特点，来开发一批具有实习实践价值的企业或公司。如机械加工厂，自动化加工企业、维修部等，与这些企业，公司建立起合作伙伴关系，签定合同，明确职责