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浅谈大学生心理健康教育和思想政治教育应注意问题 　　摘要：心理与思想是个体全面发展的不可或缺的要素，大学生作为国家未来建设与发展的重要人才，其心理与思想状况显得尤为重要。试图通过对于当代大学生心理状况的分析，提出新的形势下开展大学生心理健康教育与思想政治教育应注意的问题。 　　关键词：大学生；心理健康；思想政治；注意问题 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）31-0263-02 　　2004年中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）特别强调要“开展细致的思想政治工作和心理健康教育”，首次将心理健康教育与思想政治教育并提。本文试图通过对于当代大学生心理状况的分析，提出新的形势下开展大学生心理健康教育与思想政治教育应注意的问题。 　　一、当代大学生心理素质状况 　　现代心理学认为个体的身心发展，是在连续中呈现阶段现象，而各阶段个体行为的改变则是遗传与环境两类因素交互作用的结果，同时，心理学家们把人生的全过程分为若干个年龄阶段，其中青年期（18—30岁）是个体认知发展，人格逐渐独立，两性关系建立的重要时期，这一时期个体的身心发展对于个体日后的成长具有至关重要的作用。而当代大学生大多出生在二十世纪七八十年代，都处在这一年龄段，因此我们可以结合现代心理学理论从以下几个方面来透析当代大学生的心理素质状况。 　　首先，从社会层面看。随着社会生活的现代化进程加快及建立社会主义市场经济体制带来的深刻社会变革，人们的经济生活、价值观念、思维方式和人际关系等都发生了很大变化。在这样复杂的社会环境中，人们的心理状态自然会受到很大的影响。尤其是在市场经济条件下，物质利益的正当性得到了肯定并加以高扬，人们开始追求赤裸裸的物质财富，而导致社会上流行拜金主义和金钱至上的观念。另一方面，社会的发展，导致了生活与工作节奏的加快，各种社会竞争加剧，人们为了生存与发展不得不面临各种各样的社会压力。所有这些，都不可避免地影响了当代大学生，使他们过早地关注并投身于市场经济的大潮中??将在追求物质财富视为实现自己的价值的主要甚至是唯一途径，并且受到了现代社会中通过不同的形式转嫁的各种压力，如就读压力，就业压力等等。 　　其次，从家庭层面看。在当前社会转型时期，还面临着文化的更新与重建。现今都市工业化、社会多元化，但是文化却失去了其连续性，而要在较短时间内实现对中国传统文化以及西方文化的扬弃，以及建立新型的适应时代变化的现代文化还不太可能。具体到家庭之中，则表现为父子两代，甚至兄弟之间，其所处的环境可能完全不同，在价值观念方面存在着巨大的差异。因此，在新生代成长的过程中，他们在生活和知识上，就难免出现父母不能教育子女，兄姊不能教育弟妹的情形。两代之间，甚至是兄弟之间的行为规范、道德标准、价值判断以至宗教信仰等方面，都出现了不同程度上的差异。这种文化的差异所导致的隔阂使得新生代在家庭中得不到应有的交流与帮助，对他们的人格的塑造产生了不利的影响。 　　第三，从大学生个体层面看。对于具体的大学生群体而言，我国的大学生们普遍面临着这样的难题：“我是谁？”与“我将走向何方？”他们中的大多数在经历了千军万马小心翼翼地战战兢兢地挤过高考“独木桥”进入大学之后，失去了自己的奋斗目标，因为，高考是社会、家人与亲人“高压指定”的，而不是自己所认定的目标，又由于高中时的优势在大学校园里荡然无存而产生失落感。他们面对新的学习与生活环境，新的集体与陌生的专业，理想与现实的差距往往导致了他们更大的失意；人际交往的复杂化、功利化与社会化，使得不少大学生一方面渴望与人交往，一方面又惧怕交往，或者是缺乏必要的交往技能，从而走向了自我封闭；大学校园生活内容的丰富，尤其是网络时代的便利，异性之间的吸引，使得不少大学生沉醉于网络的虚拟之中，或是在恋爱中迷失了自我；由于经济条件的不同，贫困学生以及特殊家庭子女往往形成了自卑心理，他们在渴望理解的同时抱有复杂的心理状态，内心比较脆弱，此外还有双向就业选择对于大学生的所造的巨大心理压力，他们在众多的选择面前往往不知所措。所有这些现象都在不同程度上影响了当代大学生的身心发展，个别大学生由于无法应对这些危机，缓解心理上的巨大压力，甚至走向了埃瑞克逊所指出的与自我统合相反的结果：角色分裂甚至是异常行为。可以说马加爵事件就是这种后果的极端事例，从中我们也可以看到大学生中所普遍存在的心理问题[1]。 　　通过对于大学生心理状况的分析，我们可以进一步认识到良好的心理状况，健全的人格对于大学生全面发展的重要性。大学阶段是个体发展的重要阶段，也是人生可塑性较大的一个时期，这一时期的个体面临来自社会、家庭以及学校的各方面的压力，同时开始逐渐形成自我的个性与人格。良好的心理，健全的人格一方面能