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培养学生的阅读习惯之我见 青州市王坟小学 杨秀香 2012.3 培养学生的阅读习惯之我见 案例名称 ：培养学生的阅读习惯之我见 案例对应习惯 ：学习习惯第九条：“课外阅读的习惯” 对该条习惯养成教育的分析： 在平常的语文教学实践中，我发现有一部分学生没有养成认真 阅读的良好习惯，自觉地阅读课外书籍更是没有兴趣。如何培养学生良好的阅读习惯，是小学语文教学中一个十分重要的问题。 养成该条习惯的具体措施： 1、 课堂上加强引导，掌握阅读技巧。 “阅读”是学习的重要环节。课堂上要培养学生良好的阅读习惯，掌握阅读的技巧。 “朗读”语文课本上的文章，要求读得正确、流利、有感情，读书时做到眼到、口到、心到，必须多读，熟读，达到朗朗上口的程度。背诵课文是朗读的加深，熟读成诵可以学习文章中的好词语、好句子、好的写作方法，遣词造句、布局谋篇、潜默移化，久而久之，提高了自己的语文素养。 2、加强课后阅读，拓展知识面。 课外阅读是课堂阅读的延伸和补充，利用语文课上学到的阅读技巧，大量阅读课外书籍，可以拓展知识面。阅读课外书籍，采用一篇带多篇语文主题学习文章的方法。学生每天阅读语文主题学习丛书中的几篇文章，可以让学生读一些古典名著，扩大阅读量，并把在讲读课上学到的阅读技能加以运用。 3、家校联系，营造读书氛围。 营造良好的读书氛围，营造书香家庭，首先为孩子读书提供必要读书条件。如：可以设置一个书房，或在卧室内专门空出一个让孩子看书的地方，使他们能静心读书。除了孩子独立阅读外，父母还可经常与他们在“书房”里一起读书，耐心倾听孩子的感悟，交流读书体会，让孩子感受到读书的快乐。经常带孩子上图书馆或书店。家长可有计划带孩子去图书馆或书店，让他们感受书海的浩瀚和知识的无穷。每个星期或每两个星期带孩子去图书馆选择借阅一些适合孩子看的书籍，以增加阅读量，扩大他们的知识面。 4、读写讲结合，提高阅读兴趣 俗话说:“读书破万卷，下笔如有神”。读写结合，以读促写，相得益彰。让学生在阅读的基础上，写读书笔记，写出自己的体会。定期举办读书演讲比赛、讲故事比赛、办手抄报比赛等活动，从而提高学生阅读的兴趣。牛雪婷同学阅读了大量的古诗文，从而在诵读中获青州市一等奖，李居航同学在红色经典诵读中获演讲比赛一等奖。 取得的成效及推广应用是应注意的问题： 通过一个学期的阅读习惯养成教育，同学们掌握了正确的阅读方法，提高了阅读课外书的兴趣，养成了良好的阅读习惯。拓宽了自己的知识面，同时也提高了自己的习作水平。但也存在一种孩子读了很多书，但作文怎么还是写不好呢？这里关键在于少了一道思维加工的程序！阅读虽然有利于作文，但二者终归有区别。阅读能力要转化为作文能力，还需要一道“工序”，那就是思维加工。学生阅读的同时，要思考、摘录、整理、总结。但是，只有这方面的努力是肯定不够的，这就需要老师在茫茫书海中费一番爬罗剔抉的工夫，挑选出精美的文章，然后分类分析，引导学生从这些文章中总结出思维规律，归纳出某种构思方法，在较短的时间内获取最有价值的智慧，学得更经济，写得更快捷。 对该习惯养成的教育教学案例： 每位同学通过阅读大量书籍，更多地学会了“引用”这种构思法，在他们的作文过程中，巧引歌词、诗句、谚语、联语、俗语、座右铭、格言等，快速立意、构段、谋篇。每位同学都能写出立意标新的好作文来。张顺一同学的作文在比赛中多次获奖。下面就是经教师指导，张顺一同学大量阅读了语文主题学习丛书上的有关描写祖国大好河山的文章后写的作文： 神秘山寨之游 在春光烂漫的五一佳节，我怀着高兴的心情，和同伴一起游览了向往已久的神秘山寨。 神秘山寨位于青州西南的逄山，那里风光秀丽，有着神秘的传说，名胜古迹众多。我们走进神秘山寨的大门，一股清新的春天的气息伴着和煦的春风迎面扑来，美丽的景色映入眼帘。这里树木参天，鸟语花香，小溪潺潺，亭台楼阁掩映在树木之中，真是人间仙境啊！ 顺着蜿蜒的山路行进，不一会儿就来到了游乐场。里面的游乐设施应有尽有，令人目不暇接。里面的游人在尽情地玩乐，他们有的在玩滑梯，有的在荡秋千，有的在坐转飞机，有的在坐蘑菇转，还有的在坐十二动物转。十二动物转的上面有一只漂亮的大象，身穿蓝色衣裳，肚外有两个红色踏板，人坐在上面既稳当又舒服。我坐上去试了一下，飘飘欲仙，悠哉快哉，赛过神仙。 从游乐场出来，我和同伴又来到了七仙女瑶池。七仙女瑶池位于一座悬崖峭壁下，这里环境幽雅，终年不见阳光，四周红花绿树。只觉得空气湿润，阵阵清凉，真是一个避暑的好所在。靠崖里边，一股清泉流入瑶池中，池水清澈见底，水里的小鱼自由自在地游来游去。据传说这里是七仙女来洗过澡的地方，怪不得这里就像仙境一样呢。 我们来到了山顶，那里有一个凉亭，亭边有一块巨石，上书“卧山神龟”，我看了一下，还真像一个巨大的石龟，我不由惊叹大自然的鬼斧