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浅谈网络德育教育途径和方法 　　网络为德育工作提供了广阔的新空间。本文积极探索运用校园网络助力学校德育，从德育平台网络化、德育方式网络化、德育题材网络化、德育互动网络化四个方面阐述了新形势下网络德育的途径和方法。 　　培养具有创新精神和能力、有强烈责任感和担当意识的人才是教育的使命。面对新的形势，德育工作如何创新？笔者结合网络在德育工作中的应用，从以下四个方面阐述： 　　1 德育平台网络化，促时空拓展 　　杭州市文海实验学校根据学生的需要构建网站及栏目，使之成为学生的网上俱乐部，实现了德育平台网络化，有效拓展了德育教育网络空间（见表1）。 　　以“文明网”为例，通过“文明视窗”采集社会上发生的一个个温暖人心的活动，如《白衣天使为病患献血》《“节约”闹元宵》等，把阳光播撒到孩子的心中；“文明公告”反映学校文明建设取得的成果；“文明之星”宣传校园里的文明小榜样；“主题活动”报道学校为传播文明举行的各项活动；“文明故事”给学生们提供典型的文明小故事；“师德建设”把老师们对师德的理解诠释其中。一系列平台的搭建让文明教育时间灵动、空间无限。 　　2 德育方式网络化，促自主修炼 　　网络时代，学生德育方式也应该实现自主开放。俗话说，他律不如自律。学生的道德意识、文明意识等事实上很多是在家里自主修炼完成的。 　　2.1 建立班级网页，培养集体意识、竞争意识 　　对班级主页的维护及更新完全可以托付给同学进行，发挥集体协作的精神，增强集体意识。各班级可根据实际情况和学生的思想动态，灵活地设置栏目，如班级公告、班队活动、本班之星、班级荣誉、教师寄语、家长心语等，内容丰富多彩，形式灵活多样。学生通过建设主页培养了责任意识、集体意识，通过访问主页自主学习“本班之星”的先进事迹，班主任的“每周一信”让学生明白这周哪些方面值得表扬，哪些方面还需要努力。而且通过每年一次的优秀班级主页评比，又能增强竞争意识。 　　2.2 制作个人主页，自主修炼理想信念、创新精神 　　每个学生都可以在班级主页中建立自己的个人网页。设置学生日志、个人相册、优秀作品等栏目，鼓励学生在网上展示自己的才华，提高自己的知名度，同时又能使自己的辨别能力、分析能力有所提高。学生通过访问个人网页，在比较学习中形成自己的理想信念。通过开展学生个人网页的评比活动，使学生网页制作技术进一步提高，网页内容更加丰富，思想性和艺术性的不断提高，既培养了学生学习的自信心，又增强了他们的创新精神。 　　3 德育题材网络化，促资源开放 　　在网络环境下，德育过程应该是全体学生积极参与的全方位的、全面的开放，既共享校内的德育资源，更要利用校外的包括网络上的德育资源。首先，要将德育范围向社会生活全方位开放。德育不能仅仅局限在校内，应把学生的视野引向万花筒般的社会生活。其次，学校应充分利用网络开展德育主题活动，让他们关注、调查、分析、思考各种复杂现象和各种社会热点问题，增强社会责任感，提高洞察力、判断力和思辨力。 　　3.1 上传校内德育资源，增强德育活动时效 　　1）校园主题活动上网。结合学校德育目标，分年级设立学生德育研究的若干专题，如爱护地球、拒绝毒品、公共空间意识等学生比较关心的问题，让学生上网广泛收集各种信息，再根据自己的设计，加工整理，最后做出电子演示稿并上传到“团队活动”栏目进行展示。通过活动，学生既学习了相关的德育知识，又锻炼了自身的实践能力。 　　2）原创德育视频上网。 　　一是制作“校园动态”等特色原创节目，在校园网“专题报道”中播出，“校园动态”报道本月学校大事，弘扬学校精神。专题报道以大型活动报道为主，让一时的德育活动成为影响孩子一生的正能量。如“童心向党”庆六一联欢活动、“励志奖学金首发式”活动、彭成教授大型感恩演讲等视频均已上网。 　　二是录制优秀德育课例，形成网上德育精品课堂。每学期录制优秀的班队活动、党团活动、安全教育、健康教育等德育课例，让一堂课影响一批人，教育一批人。经过几年的积累，已形成了一批丰富的原创德育课例资源，供全校师生共享。 　　三是学校宣传片和毕业生留念光碟在网站“视频点播”栏目播出。宣传片以宣传优美的校园环境、先进的教育设备、一流的师资力量、良好的办学效果为主线，毕业生纪念光碟则以入学以来的学校重大活动、个人成长足迹、校长寄语、恩师寄语为主题，增强学生的爱校、尊师、感恩、向上的意识。临近毕业的孩子们打开网站的留念光碟，时而因为成功而欢笑，时而因为感动而落泪。有时校园的一处风景、恩师的一句鼓励会让孩子们陷入深深的思索、得到无穷的力量。 　　3.2 引进外部德育资源，积极参加网络主题活动 　　如组织参加“文明小博客”撰写、浙江革命烈士纪念馆的“网上祭奠”活动、杭州文明在线的“美德少年”评选活动、中国文明在线的“向雷锋学习”专栏