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浅谈高中美术教育教学中问题与对策 　　摘要：中华民族有五千年的历史文化，中国是一个悠久而神秘的国家，有丰富的文化遗产，我国非常注重对传统文化的教育，尤其体现在高等教育的教学中。所以，在以往的高中美术教育课程中，不能只注重学生的鉴赏能力和一些科技的学习，一味地从教材出发对学生进行灌输，强制学生学习，会使学生的学习热情大大降低，影响高中美术教学的发展。本文就从当前高中美术教育中存在的问题着手，探讨了提升高中美术教学质量的有效措施。 　　关键词：高中美术；教学；问题；对策 　　高中美术学科相对其他学科是比较轻松的，但也是灵活性、复杂性较强的一门学科，在教育资源的管理方面也是多样化的，因此在高中美术课程的教学过程中对其要有较好的把握。随着社会的发展，对美术方面的人才要求也有所提高，不但需要有坚实的基础和美术专业知识，还要有良好的综合素质、人文知识、计算机知识，能够有自主学习能力，持续发展的学习能力。我认为，要成为一个美术专业方面的人才，就要对美术有兴趣，那样才会有不可限量的人生。 　　一、现阶段存在于高中美术教学中的问题 　　1.学校的重视程度不够，不能够正确的认识美术教学 　　要确保课程的成功实施和顺利开展，除了教师要加强对实际情况的掌握和了解、积极地依据实际情况调整教学方法之外，还必须要依靠学校的大力支持。对于美术这一个课程来说，更是如此。学校领导给予充分的重视，并采取一系列行之有效的措施，诸如：开展教学培训、举办教学活动等。只有这样才能够更好的开展美术教学活动，才能够实现教学的目标。然而通过调查和研究我们发现，目前仍有相当多的学校未能按照新课改的要求，矫正对美术的看法，具体表现如下：首先，学校不能够正确认识美术课程改革同学校之间的关系，单纯的认为只需教师改变教学方法就能完成课改；其次，很多高中仍旧是以应试教育为主，忽视素质教育。普通高考中并没有将美术划为考试科目，所以这些仍旧以应试教育为主的学校就将美术从学生的必修科目中剔除了。对于现阶段的美术教学来说，这是阻碍美术教学开展的重要问题。 　　2.“画得像”美术影响了正常的美术教学 　　所谓“画得像”美术就是指在评判一幅美术作品时，只是单纯的以色彩是否贴切、所画人或物是否与实际的相像，看不到美术作品所要表达的思想情感，不懂得作品背后包含的文化内涵。在这种情况下，高中美术教学已经偏离了正确的教学方向，单纯的以培养学生的造型能力和色彩感知能力为主，而忽视了美术作品的本质，使高中美术教学内容变得十分浅显，不能满足学生的全面发展。 　　二、提升高中美术教学质量的有效措施 　　1.树立正确的思想观念，正确认识高中美术教学 　　在素质教育全面取代应试教育成为新兴的教育形式以及新课程改革不断深入的今天，我们要做好美术教学、全面发挥美术教学的积极意义、真正实现素质教育的教育目标，就必须革新头脑中已有的思想观念。意识对物质具有反作用，人类头脑中所具有的思想观念会对其所有的行为活动产生巨大地影响。首先，学校的领导可以组织相关的教职人员学习新课改与素质教育的相关内容，确保教师能够全面领会新课改与素质教育的相关理念，掌握素质教育同美术教学之间的关系，只有这样才能够提高教师对美术教学的思想认识，树立端正的态度；其次，调整美术课程的课程安排，依照实际情况适当的增加美术课时，避免各个任课教师以各种理由霸占美术教学的教学时间，阻碍美术教学的正常开展。从而，有效地提高美术教学的教学质量，推动美术教学与素质教育的目标的实现，加强学生的全面发展。 　　2.树立正确的培养目标 　　目前，根据普通高中的美术新课改标准以及高中学生的实际情况，高中美术应该具有以下两方面的培养目标：首先，必须要以全体学生为培养目标，教师及时解决部分学生不听美术课的问题。美术教学的教学目的应当是通过行之有效的教学活动，使学生能够思考、体验以及利用所掌握的美术知识和技能表现生活中看到的、遇到的美，提高全体学生的审美素养，使其热爱美术，并树立众生学习美术的学习态度；其次，要树立培养专业美术人才的培养目标。随着我国高考制度的改革以及高等教育事业的彭勃发展，每年都要招收大批量的美术特长生走进大学校园，利用画笔实现自己的求学梦。在这样的情况之下，我们在开展美术教学时，除了要树立面美术教育面向全体学生的培养目标之外，还要树立重点培养美术特长生的培养目标。在面对美术特长生时，我们必须要树立更高的教学目标，有重点、有深度的提高教学质量、增加学习的频率，只有这样才能够更好地帮助美术特长生全面、有效的学习美术知识和技法，学习素描、色彩等美术高考基本功，使学生更好的面对美术高考，并取得优异成绩。 　　3.合理的使用多媒体设备进行辅助教学 　　随着科学技术和经济水平的飞速发展，计算机技术和网络技术的普及达到了惊人的程度，在这样的情况之下，