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浅谈爱教育价值追求 　　【摘 要】教育是爱的艺术。爱是教会孩子坚守自己的梦想，尊重和倾听每一个孩子的心灵，让他们可以从连篇累牍的作业中挣扎出来，在烽烟弥漫的考场中解脱出来，构建属于他们自己的人生蓝图。独立的个性和自信的品德，是当前教育最不该忽略的缺失之处。只有把目光投射到不遥远的未来，才能脱离功利心，从容迎接每一个孩子的成长。 　　【关键词】梦想；尊重；平等；爱 　　一、长大不是失去梦想的过程 　　我们班的孩子很害怕我做一件事情——跟家长打电话。 　　更害怕的事情是请家长。 　　我常常故作真诚地说，保证不说你坏话。孩子会忧愁地看着我，眼睛里写满了不可能。 　　有时候我故意当着孩子的面和家长交流，努力给予有进步会更好之类的表扬，潜力很大继续抓紧之类的鼓励，打完孩子还是紧张地说，回去麻烦了。甚至愤愤地背地里说，陈老师又告状了。 　　我弄不清孩子是怎么想的，我觉得自己已经足够理解孩子的压力和包袱了，反而是他们不理解老师的苦心。老师当然是希望孩子好，孩子快点长大和懂事。可能他们以后会明白吧，只能这么期待着。 　　但是好像总是丢失了些什么。 　　即使自己绝不愿意承认，我和孩子们之间开始有一道越来越深的鸿沟。 　　于是在一个漫长的假期，我开始读孩子的书。从童话开始，到民间传说，神话寓言，还有各种绘本。 　　我想努力找回一些记忆，那些哪怕幼稚但是单纯无暇的梦想。 　　长大就是一个失去的过程，但是失去什么是你可以决定的事情。这个充满文艺色彩不可理喻的词语，“梦想”，多少人（包括我）曾经笃信不疑，却在慌慌忙忙追逐前程的时候把它弄丢了。 　　小豆豆没有。 　　二、教师的信任是爱的核心 　　所有真正的老师都是爱自己的学生。 　　我不会因为孩子迟到就不许他进教室听课，也不会因为他上课不认真听讲而是拿小刀切橡皮就讨厌他，也不会因为一个孩子没办法完成作业就大声斥责，这是我一向自诩为有爱心的老师的原因之一。 　　可是我忽然发现，被我忽略的东西不计其数。 　　我越来越少会耐心听一个孩子讲完所有的心里话，我忙得???有时间听一个孩子唧唧歪歪说他的那些无关紧要的琐事，更不可能用实际行动支持那些不切实际的荒谬假想——我有更多正事要做，改作业，写教案，做学期班主任和班级计划，参加各种会议和听课，当然还要堂而皇之地说，我还有自己的家庭和生活。 　　巴学园的校长小林宗作先生却全神贯注地倾听着眼前这个陌生小女孩的讲话，整整四个小时，直到她再没有想说的话，然后欢迎她加入新学校。 　　小豆豆真是个幸运的孩子。而校长也是个幸福的大人，因为他只用掉了四个小时就收获了一份永远的信任。 　　三、给孩子们他们想知道的 　　我很爱我的小学老师，但是我不爱我的中学老师。我在小学和中学的时候都不是乖孩子，或者说不是老师心目中的。但中学老师更为严苛，或许他们更关心我的成绩，我的升学，我的所谓未来的人生，所以我的种种贪玩散漫让他们不能容忍，我应该吃得苦中苦，方为人上人。 　　我在那时没有读过《窗边的小豆豆》，我不曾幻想过在不远的未来，每一天的课程能够从我想学的东西学起——比如题目叫《我昨晚梦到的仙境》之类的命题作文；能够在教室里随意讨论急迫到必须解决的大问题——比如怎么把一把绳子编成奇怪造型的手链；能够在阳光明媚的下午到空着浪费的操场上打篮球，或者丢沙包；能够从老师嘴里听到真正让我感兴趣的东西——比如外星人和海底世界…… 　　理想有多丰满，现实就有多骨感。我顺利地成长，成人，懂得生存技能，社交礼仪，无比正常而平凡的生活着，丝毫不觉有何不妥。我和身边的孩子们，我们都一样。 　　四、夸奖和鼓励让学习变成乐事 　　能永远和这个人在一起就好了。这是小豆豆脑袋里的校长。 　　千万别让他看到我在这儿贪玩调皮。这是我们脑袋里的。 　　你真是一个好孩子。这是小豆豆常常收到的夸奖。 　　努力奋斗，你才能过得比别人好。这是我们耳朵里塞满的鼓励。 　　明天快点来，不知校园里会有什么有趣的事情发生！这是小豆豆天天睡前盼望的。 　　天天是星期天。这是我们执着而无望的期待。 　　期待那个熠熠生辉的未来。 　　未来，未来，未来…… 　　我们的未来每天每天都在缩水，可到底是谁把小时候的那个梦想给偷走了？ 　　家长？老师？还是长大了的我自己？ 　　五、用爱来交换梦想和成长 　　所以，我现在的梦想呢？ 　　在巴学园的背后存在着一种教育的梦想，或者说是理想。这种理想极度地热爱孩子，信任孩子，并且尊重孩子。 　　孩子固然可爱，可是对许多的大人来说他们有时也是恶魔，还有一些时候他们是另一个星球上来的人，因为很多时候他们即淘气捣蛋，简直无法沟通。 　　只有那些对成长和人生抱着独立的、从容态度的人，才有可能和一个孩子进行四个小时的对话，才能不对跳入粪坑的孩子