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理工科高校加强艺术教育现实思考 　　【摘 要】近年来，高校的艺术教育工作取得了一定的成效，但还存在许多缺陷，其中对理工科高校大学生的艺术教育尤为不足。而现代教育的人才培养趋势应该是集科学精神与人文精神于一身的高素质综合型人才，所以理工科高校要加强学生的艺术教育，使学生拥有比较完备的知识体系和健康和谐的人格，既成才又成人。 　　【关键词】理工科高校 大学生 艺术教育 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）13-0018-02 　　近年来，高校的艺术教育工作取得了一定的成效，但从整体发展来看，还存在许多缺陷，其中对理工科高校大学生的艺术教育尤为不足。而现代教育的人才培养趋势应该是集科学精神与人文精神于一身的高素质综合型人才，所以理工科高校的人才培养模式也不能仅仅停留在“技术”层面，而要往更高的“艺术”层面发展，通过艺术的熏陶和感染，使学生建立比较完备的知识体系，形成健康和谐的人格，既成才又成人。 　　一 理工科高校加强艺术教育的必要性 　　1.有利于培养集科学精神与人文精神于一身的高素质综合型人才 　　理工科专业注重的是逻辑思维和抽象思维的训练，所以理工科学生普遍追求的是严谨规范、求真务实的科学精神，对重视人的价值、注重人的精神生活的人文精神却缺乏认识和理解。然而我们不可忽视的是，科学也需要人文元素的滋养，逻辑和抽象思维也需要形象思维的辅助，二者相结合才能推动科学技术的创新和人类社会的进步。正如爱因斯坦的名言：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。” 　　加强艺术教育，对于理工科高校的学生来说，是培养人文精神的一条重要途径。形象思维、想象力甚至审美感受力等，都可以通过艺术教育来激发和强化，而这对于科学技术的创新和发展是一种巨大的启迪和促进。一方面，文化艺术所培养的想象力可以推动新技术、新产品的不断问世和发展；另一方面，通过艺术教育陶冶出的审美趣味又可以为枯燥乏味的技术赋予更多的生机与活力，使整个世界充满艺术魅力。纵观当今时代的技术发展，艺术与美学已???作为一种必不可少的观念渗透到工业生产的各个方面，不仅是外观造型需要艺术的指导和包装，还有产品的结构、肌理、材料等，都需要艺术与科学的完美结合，才能实现功能与审美的兼备、智慧与情感的和谐，而这正是新时代对科技发展的新要求。以城市建设为例，过去对于城市环境的建设仅限于经济耐用、满足基本功能。比如，我国以前的城市建筑几乎都是造价低廉的“筒子楼”、“火柴盒”，建筑形象都是千篇一律的“灰头土脸”，甚少对其进行美化装饰，因此也没有什么艺术价值可言。然而随着人民生活水平的提高，如此乏味单调、低品质的城市环境已不能再满足人们的需求，在实用功能价值之外，人们开始追求更高的审美价值，对生活环境的要求也从仅能“居住”上升到了“宜居”、“乐居”，甚至“诗意的栖居”。 　　因此，理工科高校培养的学生，不能只是单纯的技术人员，还要肩负着为人们开创美好生活的神圣使命，这就要求培养一批集科学精神与人文精神于一身的高素质综合型人才。他们能将科学思维和艺术思维有机地结合起来，具有开阔的视野和丰厚的知识储备，既有求真务实的科学精神，又有以人为本的人文关怀。唯有如此，才是高校教育的精髓，也才能为社会、为时代培养出卓越的人才。 　　2.当前理工科高校学生的艺术修养普遍偏低 　　一直以来，理工科高校的人文艺术气氛较薄弱，学生的艺术修养和人文素质普遍偏低，主要表现为：知识结构单一化、思维方式片面化、学习态度功利化、心理承受脆弱化等几个方面。第一，理工科大学普遍“重技术、轻艺术”，以学习专业技能为主，这就造成了学生的知识结构单一化。许多理工科大学生对文学、历史、艺术等学科几乎不了解，有些甚至连基本的文字表达能力都欠缺，所以学生的书面表达错别字连篇、英语四级难过关成了许多理工科高校的普遍现象。第二，由于缺乏人文修养，理工科高校学生的思维方式较片面和机械，仅局限于逻辑思维和抽象思维的思考框架，缺乏宏观思考和整体有机联系的能力。第三，理工科高校学生的学习态度也比较功利，只注重学习与专业技术有关的学科，对基础学科和人文学科不太重视。比如，很多学生是为了取得证书才去学英语和计算机，对于学校开设的人文艺术方面的选修课，也仅仅是为了凑学分，逃课或不听课的现象十分普遍，但对于专业课，学生的重视程度和认真程度则高得多。第四，目前理工科高校的学生还存在心理脆弱的现象。比如，难以承受人际关系中的压力和突发事件等，还导致了许多不良行为的发生，诸如马加爵事件、硫酸泼狗熊事件等。近年来，在理工科高校中，学生出现心理问题、退学甚至自杀等现象都呈上升趋势，这与理工科院校人文素质教育的缺失有一定的关系。 　　目前理工科高校的人文教育一般都是通过着眼于意识形态