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《学会合作》教学设计 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第一单元第一课《学会合作》。 学情分析 从学生的社会生活环境看，尤其需要人们具有合作精神和善于合作的能力。从孩子的心理特点和认知程度上分析，现在的孩子都是独生子女，自主意识强，合作观念弱，四年级学生有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作意识与正确方法的指导，在与他人交往中常表现出喜欢以自我为中心。 知识目标：了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。 能力目标：锻炼和培养学生的合作意识和技巧。 情感态度与价值观目标：体验与人合作对自己的成长有好处。 教学重点 体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。 培养学生的合作意识和技巧 教学准备 教师准备：准备相应的课件。 气球 绳子 教学过程 一、导入 1、观看《三个和尚》，今天老师带来了一首歌曲，你们想听吗？ 2、师：听完歌曲我想问问大家，三个和尚为什么没水喝？ 生：他们都不想去抬水，没有合作，所以大家都没有水喝…… 师：你想对他们说写什么呢？奉献、不推脱责任、不自私、合作、互助。 生：你们不能再只顾着自己啦，你们三人应该合作起来，轮流挑水或抬水，就不会没水喝了。 3、师：是的，三个和尚只顾自己而没有为他人付出的精神，也没有与他人合作的意识，因此谁都没有水喝。其实有很多事情要靠大家团结合作才能把事情办好，所以我们从小就要学会与他人友好合作。今天，我们就来一起学习——《学会合作》。（板书课题：学会合作） 二、生活中处处有合作 1、谁能用自己的话说说什么是合作？生答。 2、师：说得很好！合作，就是为了达到共同的目标，人和人之间彼此配合，互相协调。在工作、学习、生活中许多事情需要我们合作才能完成。同学们知道有哪些合作的例子吗？ 3、生说。师出示图片。 4、小结：大家都是生活的有心人，发现了这么多合作的例子。是的，在学习上，合作帮助我们战胜苦难；在赛场上，合作为集体赢得荣誉；在游戏中，合作带给我们愉快的感受，在家庭中，合作使家充满温馨，看来，我们生活中处处有合作！（板书：处处有合作） 三、合作才能成功 1、过渡：我们在生活中发现了这么多的合作，合作就真的那么重要吗？我们每个人能不能离开合作呢？先来看看手指兄弟的述说…… 请五名学生扮演五指兄弟。 2、你同意他们的想法吗？为什么？ 生：他们虽然各有长处，但如果没有其他手指的帮助，力量就会很小，很多事情就做不了。 3、哦？这位同学 说得对吗？我们来做个试验感受一下吧！请同学们把书关上放在桌子正中间，用一根手指试着顶课本，看能否顶起来？其他手指一定不要帮忙哦！大拇指、中指、小拇指……结果怎么样？再用五根手指一起顶课本，结果怎样？为什么会有这种结果？生答。 4、师：同学们想一想有哪些事是你一个人完成不了，需要其他人合作完成的？你能举例说说你是怎么与人合作的吗？ 生：办黑板报、布置教室、打扫教室、表演节目…… 5、小结：对集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌上的手指，各有所长，各有所短，人与人只有相互配合，取长补短，才能成功。（板书：合作能成功） 四、集体中的合作者 1、过渡：看来，很多时候光靠我们自己是不行的，与他人合作师我们每个人都需要的，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。可有的人也合作完成一件事，但结果却不太好，这是怎么回事呢？走，去瞧瞧吧！ 出示故事图片。 2、你能即开王明的疑问吗？他们应该怎么做呢？生答。 3、师：原来，成功的合作不仅要有协作意识，还要一定的方法和技巧。（板书：合作讲方法）如果你在集体中遇到以下几种情况，你会怎么做呢？怎样做才是正确的呢 4、出示题目，学生回答。 5、小结：我们班的同学真棒，不仅知道人与人之间需要合作，还知道怎样合作。是的，在合作中，因为个人的愿望、想法等方面不同，可能会产生冲突，这就需要集体中的每一个人为了实现共同的目标，不计名利，不计得失，学会与他人协调行动，有时需要我们互相支持，互相理解，互相配合，互相谦让，有时需要我们主动承担。 五、课堂延伸，体验合作 1、师：好了，我们讨论了这么半天合作，不知同学们在实际生活中合作得怎么样，下面，老师借助一个小游戏来考察一下大家。 （1）出示游戏一：两人三足 a、看规则 b、学生游戏 c、获胜组说取胜的原因：按口令动作保持一致，齐心协力…… d、师小结 （2）出示游戏二：气球大赛 a、看规则 b、学生游戏 c、生分析原因：分工要明确，要合理，要配合好…… d、师小结 六、课堂小结 师：在刚才的比赛中，老师看到了同学们之间成功的合作，这不仅表现在比赛的同学团结一致，互相配合，更重要的是老