2010—2011年第二学期政治教研组总结.docVIP

2010—2011年第二学期政治教研组总结 本学期，根据学科实际和学校工作安排要求，本组所有成员一如既往认真工作，搞好学案编写、集体备课、个人备课、上课等一系列教学环节，统一进度、统一备课、统一测试，各项工作有序进行。截止学期末，各项教学工作都已如期完成。具体工作情况总结如下： 一年以来，教研组作了以下工作： 一、队伍建设 1、学习教育教学理论 按照学校工作发展规划，有选择的每学期读好一本教育教学理论书，用好教育资源，以备课组为单位，加强教育教学理论与实践的结合，用理论指导实践，不断解决学生的思想实际问题，提高课堂教学的效果，为轻负担、高效益的增效减负这一仗打好了扎实的理论基础。 ?2、研讨新课程 每个老师针对新课程加强了学习研究，尝试了创新课堂教学模式，转变了教师教学方式，促使教师从知识传授者的单一角色转向知识学习的引导者、研究性学习的指导者和学生人生发展的同行者。尝试了转变学生学习方式，大力倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式，培养、发展学生的创新精神和实践能力。 教研组和备课组通过自主学习，同伴互助，合作学习等多种途径接受新课程，掌握新课程理论，应用新课程理念在实践新课程的过程中，不断有所完善有所创新，使理论和实践能达到最大限度的统一，让教师在课堂中成为学生的有力促进者，既推进了新课程的改革，又能让学生在不增加负担的情况下从中受益。 在创新和增效减负的同时，政治组在各种范围的考试中都能够取得与学校相匹配的位置，尤其在高考中高三备课组团结协作，取得了非常优异的成绩。 3、规范教学常规 既按照学校要求进行集体备课，同时还不定期、不定时、不拘形式的进行集体备课，做到有问题共同讨论、争论，及时解决问题。教师之间加强听课，不仅同年级间加强听课，也积极推进跨年级听课。备课时力求做到备教材、备教法、备情感、备手段，并就一些教案、课例进行专题研讨。经常能在组内召开不同年级的公开课，在寻找问题、解决问题的过程中共同进步。?同时深入研究课堂教学策略，着力提升教研组教师业务水平，使教师有个人教学风格和特色，并且积极寻找机会让年轻老师展示风采，不断成长起来。同时积极开展校本课程，目前主要是高一，内容是心理学问题探讨和模拟联合国的研究课程。 4、增效减负 ??根据学校学案制教学工作的要求，高一备课组老师同心协力、精诚合作，编制出教高质量的学案，保证每课时都有学案，并且充分利用好每一份学案，也得到了学生的认同。为最后高三优异的高考成绩奠定了坚实的基础。高二备课组鉴于去年的考试情况，今年从一开始我们就在思想上高度谨慎，认真总结去年的经验教训，制定了调整方案：认真研究考纲，尤其对于一些增加和改动的知识点，更是倍加关注；加强集体备课的深度和频率，群策群力，提高课堂的有效性；精挑细选课后练习，以高效轻负的理念为学生积极备考留出更多的自主复习时间。在整个方案运作的过程中，教研组长倪莺起到了很好的模范带头作用。上课的进度，作业的布置，考卷的分析……处处仔细，丝毫不敢怠慢，效果很好。组内两位年轻教师也积极主动，追求上进，一有机会就去听课，弥补自己经验方面的不足之处，最后也取得了不错的成绩。今年的高三复习全部采用学案。每一轮、每一堂课，精心编制，而且不断根据学生反馈的学习情况不断调整学案。学案目的就是最大限度的方便学生的学习。从反馈来看，深受学生欢迎，并且扬名校内外。 ?? ?在分层作业方面，本学期要主要在高二、高三选修班开始实施。以往总是认为文科学科上分层作业意义不大，但经过最近的实际调查，发现在文科学习上确实有同学存在一些困难，针对这部分同学，我们适当的把难度降低，更多的回归课本，更多的强化对知识的重现，可能比较符合实际。因此本学期主要在两个年级开始实施。在分层作业的同时，加强面批，加强与同学的沟通和交流，并且根据各个学生不同特点因材施教，真正实现增效减负。每天的作业不能仅仅是当天的知识，要对前面有所辐射，确保每一周都要做一份滚动式的综合练习，让他们不会对前面知识感到生疏。隔一段时间为他们做好错题剪贴工作，集中进行错题训练。并且根据学生的具体情况深入进行补差工作。 5、渗透德育教育 这是政治教学不可推脱的责任之一。在教学中，尤其是实行新课程教学中，注意知识传授过程中，不断渗透德育教育，如环保意识、循环意识、节能意识、爱国主义、集体主义等，提高学生道德素养。渗透德育教育注重了与学生的生活实际相结合，同时注重了德育思想的实践应用。如环保、循环、节能意识就是注重从学生的生活细节下手，让他们能够从身边做起，从自己做起，而不是让德育教育流于空谈。 6、加强课题研究和校本教研 本学期积极鼓励全组教师积极参加教科研，不断更新知识结构，用先进的理论指导教学，撰写论文，使教师走上科研的道路，成为科研型的教师。?同时各年级都自编符合学生实际校本教材、教案、