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浅谈数字故事在课堂教学中得应用 龙游县职业技术学校：张建飞 内容摘要：21世纪是信息技术的时代，信息技术得到了高速的发展，在我们的生活中随处可以享受到信息技术给我们带来的便利。课堂教学也经历了传统的口头传授到借助多媒体技术教学的转变，特别是课程改革如火如荼的进行，更加要求教师在教学手段上不断拓展，创新创造提高自己的业务水平。数字故事在国外是一种非常流行的教育教学方式，我国也有很多学校，学者在积极地推动数字故事在教学中的运用，上海师范大学的黎加厚博士则是这方面的先锋。受此影响我在教学中也尝试运用数字故事教学，起到很好的效果，这不仅能提升课堂品质，也能提升自己的业务水平。 关键词： 数字故事 课堂教学 故事教学 随着信息时代的到来，信息技术在各个方面都得到了很好的应用。数字故事作为流行的一种学习方式在国外的教育中广泛应用，特别是在课堂教学中取得很好的效果。上海师范大学博士黎加厚认为“数字故事”是指教师和学生在教学中，编写教学故事，把传统讲故事的艺术与信息技术工具结合在一起，整合文字、图片、音乐、视频、动画等多媒体元素，创造可视化故事的过程。数字故事的编辑平台工具可以选用PPT，也可以选用其他多媒体的编辑平台（如Flash动画、视频、数字相册软件等）。数字故事已逐渐成为激发学习兴趣，促进学习者获得丰富的学习体验，提高教学质量的一种信息化教学的策略和技能，在国内外逐渐流行。 在现在的教学水平下，学校的教学很多都得借助多媒体手段，这是信息技术时代的体现也是我国课程改革的内在要求。传统的多媒体手段主要是借助图片，影视，声音，文字等，呈现在学生面前的主要是PPT。这些多媒体手段在课堂教学中很好的帮助老师教学和学生的学习。但一般的PPT教学形式过于陈旧，内容过于肤浅，使得课堂教学结构化忽视和学生的交流。而数字故事作为全新的教学手段它的编辑平台工具可以选用PPT，也可以选用其他多媒体的编辑平台（如Flash动画、视频、数字相册软件等）。将课堂上老师要展示的情感浓缩到一个2至3分钟的故事中来，即能达到情感的渲染又能加强和学生的互动，起到画龙点睛的作用。 数字故事是将故事以PPT、Flash、图片等方式呈现在学生面前，故事教育本来是传统教育不可或缺的一部分，一个好的故事往往会将聚焦学生的注意力，提升教学的质量，升华情感。而数字故事更是集故事性，艺术性，技术性，创新性为一体，起到很好的教学效果。但是数字故事和任课老师凭自己的讲述去征服学生不一样，它是一种新事物，是信息技术发展的产物，所以要编写一个好的数字故事至关重要。一个好的数字故事需要以下5个要素：一、拟定一个好的标题，一个好的标题能吸引学生的注意力，让学生有看了标题后想往下看得冲动。二、简洁即美，数字故事讲究的是简洁明了能够让学生一看就知道故事的意思。三、字大且少，没有文字就不能表达故事大意，但数字故事的文字要少要大，要能直击大意。四、画面设计，设计能体现故事大意的画面，让故事有血有肉，形象生动。五、音乐氛围，没有音乐背景的数字故事就好比无声电影显得有些呆滞，选择合适的音乐作为背景更能起到锦上添花的作用。 正是由于数字故事有上述特点，数字故事在教学中推广和普及是信息技术发展的必然要求，作为一线的老师掌握数字故事制作和运用将能助你在课堂上吸引学生的眼球，展示教学的魅力。以我的课堂教学为例，我是一名在中职学校从事德育教学的老师。和很多同行的老师一样，我在教学中遇到了很多了困惑，你要完成你得教学任务，但你一味地向学生灌输大而全的大道理，结果课堂将会出现老师讲，学生或睡或看课外书或聊天的现象，学生对于传统的德育教学毫无兴趣可言，你也只能无奈地将给自己听。有幸的是，在一次培训课上我聆听了上海师范大学博士黎加厚的关于数字故事新兴的讲座，当我看到黎教授向我们呈现一个个数字故事的时候我震惊了，原来故事可以这样讲。虽然每个数字故事都很简短但足够震撼，很多与会老师都被这小小的故事感动地热泪盈眶。我想我得德育课为什么不能也加入几个数字故事呢，这种效果不正是我所需要的吗？所以我拷贝了黎教授的数字故事，我决定用黎教授的数字故事在我的德育课上进行运用，看看这能不能挽救我的课。 那是一堂关于感恩的课，我在设计教案的时候加入了两个数字故事。在讲到感谢父母的时候我播放了《逃生》的数字故事。故事大意是一幢民居起火，但由于狭小的弄堂消防车无法进入现场，火越来越旺，民居楼的居民都集中到了顶楼。消防队员在楼下支好了防护网，劝导居民脚着地往下跳，此时在人群前面的一名妇女跃跃欲试但最终放弃了，后面的居民在消防队员的指示下一个一个往下跳都安全逃生了，最后只剩下那名妇女，只见她还在犹豫，楼下的消防队员和群众都大叫妇女快跳。此时大家看见一个非常可怕的举动，只见妇女头朝下奋力一跃跳了下来，这是多么危险的动作啊。为此妇女跳下来得时候头