苏教版小学语文四年级上册《习作4》教学设计.docVIP

苏教版小学语文四年级上册《习作4》教学设计 教学要求：1、懂得象声词的意义和用法。2、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。3、教学重点：学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。教学难点：如何恰当，准确使用象声词。 1、弟兄两个，隔山而坐，任何声音，休想逃过！（打一人体器官）谜底：耳朵2、每个人都有耳朵，可是谁的耳朵最灵敏呢？请同学们仔细听，？写一般都加上引号。，学用象声词：？不仅要写我们看到的，还要写我们听到的各种声音，这样作文才会有声有色。“场景”。（场景就是场面﹑情景）⑵适时适度使用象声词。（在把事情或场景写具体的基础上适当运用象声词） 师：你可以写刚才看到的炒菜的过程，也可以尝试写书上提供的4幅情景图（点击课件），第一幅图画的是什么情景？（雷雨）下面一幅呢？（踢球） 当然也可以联系自己平时的生活来写 老师给你提供一些象声词。 A呼呼 啪啪啪 轰隆隆 B呜 轰---- C嘭- 扑通 咚咚锵 D滋滋 噼里啪啦 哧----哐当哐当 好，动笔吧，不会写的字用拼音代替。 小结：今天我们学到了一个新的本领，在写作文的时候，把看到的听到的想到的写具体，并且准确恰当地用上几个象声词， 使文章有声有色。下节课我们继续写。 下课! 习作4 场景 看到的 或 听到的 有声有色 事件 想到的