英语英语教学测试试题的命制.ppt

英语教学测试试题的命制 2009年汇报主题回顾 语言测试：英语教师的必修课 测试的种类：教学测试属性 试题的命制：科学性规范性，双向细目表 分析与讲评：把握几个‘度’；及时，互动 提纲：三块内容 一、命题的基本原则和要求 二、各类型试题的命制 三、试卷的编辑排版 一、命题的基本原则和要求 知识与能力相结合原则 [记忆、理解、运用] 课内与课外相结合原则 [“课内选点，课外选材”] 客观性与主观性相结合原则 [知识与能力互补] 层次性与多样性相结合原则 [识记、理解、应用、分析、综合、评价] [难易比例] 一份好试卷须达到的要求： 对教学的正确导向 [通过对试卷的分析，教师不仅可以了解学生学得如何，而且清楚自己的教学是否偏离课标和教材。] 对学生的激励作用 [能保持绝大多数学生的学习积极性，进一步激发学生的学习热情。] 二、各类型试题的命制 单项填空题 完形填空题 阅读理解题 短文改错题 书面表达题 1、单项填空题命题原则 题干编写原则 选项编写原则 题干编写原则 ①题干开头不要挖空 ②题干长度应适宜：否则加重阅读负担，考点不突出 ③题干语言难度应适宜：否则影响效度 ④题干应创设一个语境 选项编写原则 ①选项不宜过长 [简洁、清楚，考点明确] ②各选项的形式、长度、难度基本一致 ③干扰项应有干扰性，但不可接受 ④干扰项的语言形式本身应正确 ⑤干扰项中不要有重复的内容[重复内容应放在题干中] 2、完形填空题命题原则 语料选择原则 空格删挖原则 选项编写原则 完形填空语料选择原则 ①语料应地道、准确、得体、简练、相对完整(自成一体)，上下文关系较为紧凑 ②语料难度应低于同试卷阅读理解文章难度 ③语料应富含欲考查项目(词汇、语法结构等) ④语料的长度适宜[平均挖空间隔不宜超过11词] 完形填空删词原则 ①首句不宜删词挖空 ②合理删词,均衡分布。间隔应在5-11个词。合理删词有助于确定考查的要点,提高目的性和实用性*。 ③避开专有名词挖空[人名、地名、数字和日期等] ④各类考点应均衡分布 ⑤应避免相互依存的试题 Wait till you’re more certain. It’s better to be sure than sorry. 完形填空删词原则 ⑥应避免正确选项出现在短文的其他地方 ⑦挖空短语时应注意答案与干扰项形式上的一致[能否找到三个同样结构的干扰项?] ⑧为提高测试效度,删词需考虑四个不同层次:单词层次、词组层次、句子层次和语篇层次* 。 完形填空选项编写原则 ①正确答案须是从短文中挖掉的词或短语，须为唯一正确选项 ②干扰项须有一定的干扰性；应有可靠的依据，应属同一类型 ③干扰项应是正确答案的干扰项 ④干扰项不应相互包容，否则会出现正确选项突出(包容项为干扰项时)或有两个正确答案(包容项为正确选项时)的情况。 完形填空的布局模式 直接填词模式[最原始的模式：优点是提供了最真实的语言环境,无任何干扰项,有利于考查语言综合能力,测试的效度和信度高，节约命题时间。适合小规模随堂测试。] An earthquake hit Kashmir on Oct. 8, 2005. It took some 75,000 lives, (67) 130,000 and left nearly 3.5 million without food, jobs or homes. (68) overnight, scores of tent villages bloomed (69) the region, … 完形填空的布局模式 右设划线模式[不设干扰项,答案直接填写在文章右侧的横线上,便于阅卷,但还不适合大规模测试。] 完形填空的布局模式 后置选项模式[目前采用最多的模式。每个空格4个备选项，置于文后，答案涂写在答题纸上。适合大规模测试，可机读阅卷。测试难度降低，但浪费时间。一定程度上违背了给定有限时间检测学生潜在最大语言能力的原则。] 完形填空的布局模式 右置选项模式[与右设横线模式相似，不同的是选项代替横线置于文章右侧,与空格处于同一水平。优点是阅读和选择更同步,减少其他因素的干扰。] 完形填空的布局模式 中置选项模式[选项设置在文中空格上。也减低测试的难度,且创造了最真实的阅读语境,真正有助于考生根据语感确定正确的答案,阅读与选择几乎同步,消除了前后或左右轮读的过程。适合大小型测试,评分也简便客观。] 对完形填空文本的要求 完形测试的文本数量最好为两篇 完形测试文本的篇幅不宜过长 完形测试文本意义的完整性 完形测试文本来源： 刘润清*认为:“标准的完形测试还有一条要求，就是短文要是原著，最好出于名家之手。”