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9 欢庆.doc
课题: 9 欢庆 .
备课教师 汪海汾 修改教师: 苏美桦
课题 9欢庆 第 1 课时 课型 新授 学
习
目
标
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
教学重点 加深对祖国的热爱之情
教学难点 有感情地朗读课文。 教 法 五步阅读法 学具 多媒体课件 教具 环节提示 教学内容 时间 学生活动设计 时间
揭示主题
初读识文
精读深悟
朗读展情
拓展延伸
一、导入:
1、十月一日,这是一个特殊的日子,是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天,整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球:“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊,也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战,多少人赴汤蹈火,为的就是这一刻的到来!从此,每年的十月一日,我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候,我们就会想起长眠地下的革命先烈,想起新中国走过的路和将要走的路。
2、明天又是祖国的生日了,小朋友们会怎么庆祝呢,让我们一起来看一看吧,板书《欢庆》
二、初读体会
1、自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。
遍。
3、出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿,学生自读正音,指名读,男女生比赛读。
4、范读课文,学生说说听后的感受。
三、朗读感悟:
1、学生自由轻声读课文,划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
3、赏读课文:读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
4、读、议课文。
(1)出示课件(欢庆场面),引导观察:图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。
(2) 读前面四行,可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象,说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行,想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。
四、实践活动
1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。
3分
3分
2分
3分
3分
3分
看课件
齐读课题
2、把生字拼读几遍。
2、展示读:学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。
5、有感情地朗读全文。
2分
1分
2分
3分
5分
板书设计 教学反思
十月一日
9 欢庆 国庆节
祖国妈妈的生日
????? 在朗读中我采取多种形式进行教学。有个人朗读,小组朗读,接口朗读,示范表演朗读。?? 《语文课程标准》提出语文阅读的基本要求“注重情感体验”,教师应做到要珍视学生独特的感受、体验和理解,让学生读出自己的真情实感。我在教中注意引导学生的情感体验,激起情感的共鸣,这样一来学生的言语能力得到发展,同时培养学生的言语智慧。??? 作业设计:
1、在括号里填上合适的词语
( )的果实 ( )的旗帜 ( )的鸽子
( )的日子 ( )的乐曲 ( )的节日
2、看拼音写词语:
hāun qìng yì wàn rén mín qìng zhù yuè qǔ
( ) ( ) ( ) ( )
课题: 9 欢庆 .
备课教师 汪海汾 修改教师: 苏美桦
课题 9欢庆 第 2 课时 课型 新授 学
习
目
标
1、学会本课生字并正确书写。
2、背诵课文。
教学重点 在朗读中学习生字。 教学难点 掌握识字写字的方法。 教 法 五步阅读法 学具 字卡 词卡 多媒体课件 教具 环节提示 教学内容 时间 学生活动设计 时间
揭示主题
再读流畅
拓展延伸
一、导入:
1、小组展示自已送给祖国妈
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