运动相对性说课课件 作者 李淑琴.pptVIP

运动的相对性  根据学生的思维特点和学生的认知规律我将教学重点确定为： 了解参照物的概念、知道物体运动和静止的相对性。 教学难点为： 根据选择的参照物判断物体的运动情况。 八年级学生已经具备了一定的探究能力和空间想象能力，形象思维和抽象思维都有了不同程度的发展，分析问题、解决问题的能力也更加进步。所以在这节课中对于学生的形象思维和抽象思维不必做大文章。 （1）、教学过程可以从运动无处不在，运动与静止，运动的相对性这几方面展开。 （2）、以运动的众多现象的视频播放引入新课，在师生的互动性教学过程中逐步体现运动和静止的相对性的一般特征，并且要很好地渗透于物理相关的人文思想，社会科学等知识。 （3）、 这一节的知识点与生活实践联系紧密，通过教师引导学生独立思考，自主探究，培养学生分析问题，解决问题的能力。尽量让学生多观察，多思考，多表述，多动手，多总结。这节课可综合应用创设情景、分组探究、讲授和讨论等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望。充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。并通过解决学生身边的事例来调动学生的积极性，培养学生“从生活走向物理，从物理走向社会”的能力。 运动，对于学生来说并不陌生，但是，从物理学的角度来研究运动，应该说还是初次，探究这方面的知识，能使学生获得科学的观点和方法。因而通过本节教学，不仅让学生获得基本的知识