第六章---教学组织形式论.pptVIP

课堂教学的发展趋势：目前有两种尝试 一是否定或取代：国外有“分组教学”与“设计教学” “分组教学”：对学生区别程度，分组进行教学，但这种做法对差生心理上有不良影响； “设计教学”：由学生自选内容，自我设计单元学习，这种做法不能保证学生学习知识和提高能力的质量。 二是保留加改革。即在课堂教学形式的基础上，将集体教学的统一性、分组教学的针对性和个别教学的灵活性有机结合，统一体现于课堂教学的过程中。 二、思政学科基本组织形式:课堂教学 （一）思政学科选择课堂教学形式的必要性： 1.思想政治学科主课地位的重要标志 2.思想政治学科完成教学任务的基本途径 3.提高思想政治学科教学质量的基本保证 4.思想政治学科活动的条件和基础 （二）思想政治课堂教学的主要类型 1.单一课：即教学中只完成一项教学任务的课 （1）绪论课 （2）授新课 （3）讨论课 （4）复习课 （5）练习课 （6）考试课 （7）讲评课 2.综合课：即教学中要完成多项任务的课 （三）思想政治课堂教学的基本环节 1.单一课的基本环节 （1）组织上课 （2）说明本节课的目的与任务 （3）落实本节课的任务（讲解、讨论练习、复习、考试、讲评等等） （4）总结和布置作业 课的环节，即课的结构。指课的基本环节或组成部分及授课顺序和时间比例。 2.传统综合