陈霜三四单元教案.docVIP

仁怀市城南小学语文“三问一融”教学设计 课 题 寓言两则 年 级 三年级 课 时 2课时 备课教师 陈霜 执教教师 执教时间 教学准备 PPT 学习目标 1. 会认5个生字，学写12个生字。正确读写文中的新词。 2. 正确、流利、有感情地朗读这两则寓言，并了解寓言的大概意思。 重难点 1. 能用自己的话讲讲这两则寓言故事。（重点） 2. 了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。（难点） 教 学 活 动 你知道了什么 你怎么知道的 自主 学习 问题预设 教学手段 一、朗读我能行（要求：吐字清、不错字、不添字、不漏字、读流利） 我能大声朗读寓言，做到正确、流利、有节奏。 二、字词大闯关 1．我能在文中划出了生字新词，读准字音，借助工具书辨清笔画、结构、部首、扩词。 2.我还能把本课带生字的新词工整地抄写下来： ★我想提醒同学们易读错字是： ★我想提醒同学们易写错字是： 合作 探究 3．我能找出本课多音字、反义词、近义词。（在书上作批注或写在笔记本上） 4．我能理解课文中重点的词语，并把意思写在书上。 【学法导航】理解词语的方法：①联系上下文②联系生活实际③查工具书理解 三、课文我了解 我能用自己的话试着说说这两则寓言的大概意思。 【学法导航】请同学们先把寓言读流利，想想什么时候，什么人做什么事，结果怎样。 展示 交流 《亡羊补牢》这则寓言中的养羊人第一次和第二次丢羊后态度有什么不同？你从中懂得什么道理？ 【学法导航】①默读这两则寓言，抓住文中重要句子。 还想知道什么 拓展 延伸 读了课文,我的疑惑是 有感情的读，并背诵 板书设计 教后反思 仁怀市城南小学语文“三问一融”教学设计 课 题 寓言两则 年 级 三年级 课 时 1课时 备课教师 陈霜 执教教师 执教时间 教学准备 PPT 学习目标 1． 学习本课的生字新词，理解“辕”“辙”的意思。 2．引导学生在熟读课文的基础上，大胆地去说，去读，去演，以领会寓意。 3、结合生活实际体会寓言所蕴含的道理。 重难点 学习本课的生字新词，领会寓意。 教 学 活 动 你知道了什么 你怎么知道的 自主 学习 问题预设 教学手段 1． 课前活动：老师请一名学生向相反方向取一物品，学生们会立即发现老所指方向有误，追问为什么取不到？初读感知 1.借助拼音读生字、新词，并将课文读通顺。 2.用自己喜爱的方式记忆生字。 3.请三名同学分角色朗读课文，其它同学思考课文讲述了一个怎样的故事？ 4.学生概括课文的主要内容。 检测： 1、看拼音写汉字，并读一读 pánchán yìngyào （ ） （ ） 2、我会读： 南辕北辙 提醒 把式 盘缠 硬要 合作 探究 1．细读坐车人和朋友的对话，思考他行走的方向跟目的地是相反的，他为什么还硬要这样做，他真的这样愚蠢吗？他有没有自己的理由呢？ 2. 这个前往楚国的人给你留下了什么印象？ 3、你从“南辕北辙”这个成语故事中明白了什么？ 马快、钱多、车夫好，他不知道这些条件越好，离开楚国就越远。 点拨：愚蠢、好笑、自以为是、不听别人的劝告。 展示 交流 根据学生讨论结果汇报交流 1、理解下列词语。 南辕北辙：????????????? 好把式：???????????? 盘缠：??????????? 2、南辕北辙告诉我们????? ? ????????????。 还想知道什么 拓展 延伸 展示搜集的寓言故事。 滥竽充数、狐假虎威、画蛇添足、后来居上、井底之蛙、惊弓之鸟 小结： 这篇寓言告诉我们无论做什么事，都要首先看准