七下英语学科计划.docVIP

原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等） 我们实验初中的学生的英语基础较好，从上学期期末考试的情况来看来看， 平衡。成良好的学习英语的习惯，浓厚两极分化。学习兴趣整体有所下降，出现本学期应注意抓好后进生的工作教应该面向全体学生以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教引导学生端正学习态度，掌握良好学习方法，培养学生良好的学习习 如何表达自己的思想，有效培养学生综合运用英语的能力。各单元围绕风土人情、多元的 星）； 学习方式展开，内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神。 围绕话题的是一系列的课堂活动和要求学生完成的任务，学生通过新鲜丰富的话题，纯正的 语言，多样的练习等方式，学习和使用英语，真正体现以学习者为中心的教学理念。功能、 语法和词汇是语言运用的重要基础，同样得到应有的重视。教材将语言知识寓于生动的 语言情景之中，使枯燥的语言学习成为真实、有趣的实践活动。 在本册教材中，“一般将来时”和“一般过去时”是初中阶段的重要时态，特别当谓 语动词是be动词和行为动词形式的变化，对初学者来说是重点，更是难点。 本学期教学目标（包括知识、智能、情意） 1、做好初学英语的英语学习习惯的培养。（教学内容、方法和学生心理三个方面） 2、继续重视音标教学，要从“字母—音标—单词”同步教学入手，元音音标和辅音 音标可以正确区分，为学生以后的自主学习奠定基础。 3、重视课堂教学，重视学生进行有效预习，培养学生自主学习英语的能力。 4、认真学习《课程标准》，充分领会其精神实质，正确理解7B教材的编写思路和体 系结构。 5、以学生为中心，调动一切因素，培养学生英语学习的兴趣。 5、从学生实际出发充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。。在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心。Be going to\will\shall的用法 4-5 Unit 3 Exchange students from the UK 8 （1）名词所有格的用法 UK （2）形容词性物主代词和 名词性物主代词的用法 5-6 Unit 4 Finding your way 8 1. 冠词的用法 2. 表示方位的介词的用法 7-8 Unit 5 Amazing things 8 一般过去时的用法 9 期中复习与考试 3 9-10 Unit 6 Outdoor fun 8 一般过去时的句式 11-12 Unit 7 Abilities 8 情态动词can/may/could的用法 法 感叹句的用法 12-13 Unit 8 Pets 8 形容词的用法 2. 不定代词的用法 13 单元检测 14--15 8A Unit 1 16-19 期末复习与考试 分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求 本 单 元 教 学 要 求 1、基数词和序数词的构成，及其用法。 2、一般将来时will/shall的结构及用法，be going to 的结构及用法，并掌握各种句式。 3、名词所有格的用法。 4、形容词性物主代词和名词性物主代词的区别及用法 形容词性物主代词用来修饰名词，而名词性物主代词就相当于形容词性物主代词 加上名词。 ５、不定冠词和定冠词的用法。 ６、表示方位的介词的用法。 ７、一般过去时的结构用法，及各种句式。 规则动词的过去式的构成（４点） 不规则动词的过去式构成表 ８、can\could\may的用法 can\could\may表示“许可”的区别 ９、感叹句的结构和用法。 What +含有adj.的名词短语＋Ｓ＋Ｖ！ How + adj./adv. +S+V! 10、adj.的基本用法 11、不定代词的基本用法 计 划 审 核 情 况 审核人： 年 月 日 计 划 实 施 记 载 周次 计划内容 实际教学内容 记载人 计 划 修 订 内 容 目次 教学内容 课时调整 教学重点、难点、要求调整 学 科 教 学 计 划 （2012—2013学