七年级上册第二章第二节大洲和大洋.docVIP

《大洲和大洋》教学设计 教学目标： 知识与能力目标： 1、在图上能说出全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。 2、理解大洲、大陆、半岛、岛屿，并能运用地图加以判别。 3、掌握七大洲名称、位置、轮廓及分布特征，并形成记忆。 4、学会在地图上确定地理事物的方法，培养学生阅读图文和空间想像能力。 情感目标： 激发学生热爱人类的家园——地球的感情。 教学重点： 七大洲的名称及分布。 教学难点： 认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定。 教具准备： 世界海陆分布投影图、东西半球投影图、世界地形投影图、七大洲面积和轮廓投影图、大陆、半岛、岛屿等演示课件，地球仪。 教学方法：启发探究法。 教学过程：] 导入新课： 同学们!我们都知道地球是人类的家园，只有全方位地认识我们的家园，才能更好地爱护它，更合理地利用它的资源。 出示地球仪，学生观察思考，对海陆分布有个感性的认识。 讲授新课： 一、地球？水球？ 出示投影：世界海陆分布投影图 [讲述] 大家都知道我们居住的星球叫“地球”,可原苏联宇航员加加林却说,从太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽星球,它看上去更像“水球”。 [展开讨论]我们居住的星球究竟应该叫“地球”，还是应该叫“水球”呢？发表你的看法并说明你的理由。 学生活动：学生讨论、发表自己的观点。 教师总结：世界海陆分布的特征。(略) 二、七大洲 1、大陆、岛屿、半岛、大洲 1）、请大家阅读教材思考： 什么是大陆、半岛、岛屿和大洲? 2）、学生自由发言 3）、出示投影：大陆、半岛、岛屿、大洲示意图，让同学们从图上明确这些概念。 学生活动：请在“世界地形图”上找到它们的位置及世界之最。 2、七大洲 1）、名称及轮廓： 出示投影：大洲和大洋的分布图 教师引导：请大家观察七大洲的面积和轮廓图，哪个洲最大?哪个洲最小?(亚洲最大，大洋洲最小。) 学会记忆：七大洲按面积由大到小可用“亚非北南美，南极欧大洋”来记忆。 教师启发：请同学们观察七大洲的轮廓有什么特征?请同学们充分展开自己的想像来认识大洲的轮廓。(学生分组讨论后，每一组派一名代表发言。) 教师小结：(略) 教师示范：教师在图上作示范，启发学生如何按几何图形的思路把握大洲轮廓特征，勾画大洲轮廓。 师生互动：教师出示剪好的七大洲轮廓简图，学生说出它们的洲名。 学生活动：试着勾画一个大洲的轮廓简图。 [过渡]知道了七大洲的轮廓后，我们来看它们在地球上的分布情况。 2）、分布及位置 出示投影：东西半球投影图。 温故知新：请大家回忆一下南北半球和东西半球的分界线，读图抢答：哪些大洲分布在北半球？哪些大洲分布在南半球？哪些大洲分布在东半球？哪些大洲分布在西半球？怎样确定各大洲的位置？挖掘教材中开放性的可供讨论的话题，组织讨论，鼓励学生大胆发表自己的观点，培养学生的口头表达能力和求异思维。