第十章 第一节幼儿活动的迁移规律及教学应用.pptVIP

回顾知识 名词解释： 动机、学习动机；运动技能；认知； 社会规范、社会规范的接受；美感； 简答题： 1.促进运动技能形成的体育措施？ 2.促进幼儿社会规范学习的措施？ 3.对幼儿进行美育的有效措施 是什么？ 4.影响学习动机的主要因素有哪些？ 第十章 幼儿活动的迁移规律及教学应用 2 一 迁移的含义与种类 （一）迁移的含义 一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。 幼儿认识了“石”字后，有可能促进对“岩”的认识；观察技能－观察活动；爱劳动；社会情境； 举一反三 、触类旁通 第一节 幼儿迁移规律概述 （二）迁移的种类 1.正迁移与负迁移 （迁移的性质） 2.顺向迁移与逆向迁移 （时间顺序） 3.一般迁移与具体迁移 （迁移内容） 4.水平迁移与垂直迁移 5.近迁移与远迁移 1、正迁移与负迁移（根据迁移的性质不同） 正迁移：指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。 负迁移：两种学习之间的相互干扰、阻碍。 幼儿认识了“田”字后，有可能将“由” 也等同于“田”。 通常情况下，我们讲的迁移主要指正迁移。 骑自行车 骑摩托车 根据迁移的时间顺序划分的。 顺向迁移：前面的学习影响后面的学习。 逆向迁移 ：后面的学习影响着以前 所形成的经验结构，使原有的 经验结构发生一定的变化， 即得到充实、修正、重组或重新建构。 “鸟” 3、一般迁移与具体迁移（内容） 一般迁移：是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。（也称普遍迁移、非特殊迁移）（布鲁纳） 具体迁移也称特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去、或经过某种要素的重新组合，迁移到新情境中去。 日、月—— 明 4、水平迁移与垂直迁移 水平迁移（横向迁移）：处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。 垂直迁移（纵向迁移）：处于不同抽象、 概括水平的经验之间的相互影响。 苹果、香蕉、橘子 水果 正方形 近迁移：将所学的内容迁移到与原先学习情境比较相似的新情境中去； 远迁移：当个体将所学的内容迁移到与原初的学习情境很不相似的情境中去，就产生了远迁移。 5、近迁移与远迁移 二、迁移对幼儿的作用 （一）迁移是幼儿心理发展的关键环节  （二）迁移规律对于家长和教育工作者具有重要  的指导作用  三 影响幼儿活动迁移的条件 （一）相似性 （二）已有认知结构的特性 （三）学习的定式 定式通常指先于一定的活动而又指向该活动的一种倾向性，也称为心向。 定式对迁移的影响表现为：促进和阻碍。 （四）教育与教学指导 相似性 己有认知结构的特性 学习的定势 教育与教学指导 定势对迁移的影响表现为两种，促进和阻碍 包括客观因素的相似，也是包括主观因素的相似。 原有经验的特性直接决定了迁移的可能性及迁移的程度 成人对幼儿的指导在很大程度上决定着幼儿的迁移水平 影响迁移 的条件 影响迁移的条件 ①对正负迁移举例。 ②对顺向和逆向迁移的举例。 ③对一般和具体迁移的举例。 ④对水平和垂直迁移的举例。 ⑤远近迁移的举例。 思考练习 * 同学们学习了幼儿动机、运动技能、认知能力、社会规范、美感五方面规律，形成了初步的幼儿观及教育观，但怎样让幼儿发生迁移，在前面五大规律学习的基础上，今天来学习第六个规律—迁移规律。主要学习迁移的定义，分类，作用，条件。 * 同学们学习了幼儿动机、运动技能、认知能力、社会规范、美感五方面规律，形成了初步的幼儿观及教育观，但怎样让幼儿发生迁移，在前面五大规律学习的基础上，今天来学习第六个规律—迁移规律。主要学习迁移的定义，分类，作用，条件。