班主任工作教学课件.docVIP

2016-2017学年第二学期班主任工作总结 从去年暑假开学，我担任了初一23班的班主任工作，这也是我来到菏泽市实验中学后担任班主任的第三个年头。在上一届两年的班主任工作中，我通过不断的向老班主任学习，并且注重自我探索、总结，也逐渐形成了自己的一点套路，积累了一些经验。当然，班主任工作是一本永远也读不完的大书，需要学习的还太多太多，特别是担任初一的班主任我还是第一次尝试，虽然可以请教身边的老班主任，但是有很多事情还需要摸着石头过河，自己摸索着去做一些工作。 时光飞逝，转眼间一学年又接近尾声，下面我把一年来做得工作进行一个总结，把成功的做法，存在的问题系统的整理出来，为以后的工作进行指导。 首先，班主任工作最重要的就是“落实”二字。 再好的规章制度没有落实就是一纸空文，不经落实永远形不成班级约定俗成的制度。还记得上学期伊始，很多班主任，特别是新班主任，非常认真的为自己的班级“立法”，各种加扣分、奖惩手段可谓百花齐放、百家争鸣，工作之细致，内容之详尽着实让人感动。但是，一年后的今天我发现，能够严格按照自己的“立法”执行的班级几乎不存在，有的班级甚至都从来没有认真执行过。我的班级也存在这种问题，班级规章制度还在执行，期间也做过一些更改，但是很多细节碍于多种原因（多事因为人情和所谓特殊情况）并没有真正贯彻，这值得我认真反思。 第二，班主任工作一定要注重“细节”。 初一的孩子大部分还很幼稚，我们不能以成人的眼光去看待他们，很多东西我们需要手把手的去教他们。去年刚入学的时候，大部分孩子对于初中的东西一无所知，有的时候真的需要一个动作、一句话的去教。比如，怎么去扫地，怎么排放自行车，怎么穿衣服，怎么走路，班干部如何管理班级、课代表怎么收发作业等。发现这些问题后我对在校的每个环节给学生详细的说明，对各类班干部进行“上岗培训”，很快，从普通同学到班干部知道了该怎么做，大部分同学还非常认真，班级很快步入正轨。 在后来的日常管理中，我也非常注重细节。比如，在放学后要求学生桌面清空，凳子放在桌面中间，前后左右对齐，这样，放学后看到整洁的教室让人感觉很舒服。班级很多细节方面的工作我都找专人负责，并且告诉他们具体的要求，同学们各司其职，各项工作有条不紊的进行，也不用我整天去强调，节省了我大量的时间。 第三，班主任要注意挖掘和培养班干部。 班级刚组建的时候，很多班级都面临没有合适班干部的苦恼，很多班主任感觉班级里面没有在管理方面特别出类拔萃的人选。这其实是很正常的现象，初一的孩子大部分还稚气未脱，自我管理都很难，很多人还羞于表现，再加上我们对孩子的了解还基本上是一片空白，所以很难发现孩子们的管理能力。千里马是有的，只是有时我们欠缺了一双伯乐的眼睛！此时，我们首先要对孩子进行全面的了解，通过阅读孩子简介，和学生家长沟通，甚至与孩子小学老师沟通，发现孩子的长处。其次，注意孩子的言行举止，给所有人展示能力的机会。假如一开始真的没有能力出众的，我们也可以培养一批，作为班主任，一定要知人善任。 第四，班主任要真正了解孩子的基本情况。 开学之初，我也通过让学生填基本信息、自我介绍，和家长交流等多种方式来了解孩子的情况，但是随着接触的深入，还是不断的能了解到学生的一些新情况，这说明一开始的了解还很不深入，所以有时我们必须到孩子家里或者公寓里，亲眼看看孩子的家庭情况、学生的日常作息情况以及全面了解孩子的性格特征等。只有我们对孩子真正了解了，我们才能得心应手的开展工作。 第五，班主任要争取到家长的支持与理解。 家长和班主任的最终目的是一致的，但是在培养孩子的过程中由于站的角度不同，或者缺乏沟通，也会经常闹一些误会和不愉快。例如，我们班的吴某某同学，机灵好动，但学习上问题特别多，上课爱说话、小动作多，作业经常完不成，喜欢玩游戏、吃零食，经常迟到等。批评教育没有效果就和家长沟通，一开始家长还基本配合，但是总是拿工作忙等原因开脱，后来再打电话给他就有些不耐烦了，甚至有些生气，出言不逊，认为班主任对孩子有偏见，教育的方式有问题等。无法和家长进行交流就很难从根本上解决孩子的问题，所以到现在孩子的问题依然存在。也许，我在做工作的时候真的存在方式的问题，以后在这方面还得认真琢磨，努力争取各种类型家长的理解与支持。 最后，班主任要融入到学生中去，通过不同方式和学生交流，了解学生内部的一些“小秘密”。 性格使然，我在班级总是过于严肃，以至于我偶然面带微笑，有些孩子就调侃我说这是老班今年的第*次笑。这样其实是很不好的，不利于和学生的沟通，所以现在我也尝试着改变。我所租住的小区正好有几个班里的学生，从上学期开始，这些孩子经常在周末组团去我家找我聊聊天。我感觉这种形式非常好，每次聊天都能发现很多班级内部的问题，有些问题也许几句话就能解决了，但是任其发展后果可能很严重。这种形式的交流要多开展，并能